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【数学】 六年级下册第四单元主讲稿 【冯晓菊】  

2013-05-09 08:14:03|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教学内容】

人教课标版教材六年级下册第四单元统计(p66—67)

【教学目标】

一、知识与技能

1.使学生进一步认识统计的意义,掌握扇形统计图和折线统计图的特征与作用,能正确描述统计图中的数据。

2.使学生能正确地制作统计图,充分利用统计图的特征准确、合理、规范地反映出有关数据。

二、过程与方法

1.经历描述和分析数据的过程,针对统计图提供的数据不清问题,能提出质疑和修改建议,提高制作统计图的技能。

2.在运用统计图解决问题的过程中,发展学生的统计观念。

3.初步形成评价与反思的意识。

三、情感、态度与价值观

1.能积极参与探究活动,对自己得到的结果正确与否有一定的把握,相信自己在学习中可以取得不断的进步。

2.形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯。

教学重、难点】

重点:1。会综合应用学过的统计知识,从统计图中准确地提取信息,能够正确解释统计结果。

2.能根据统计图提供的信息,作出正确的判断或简单预测。

难点:综合运用已学知识从统计图中提取信息,作出正确判断和简单预测。

【教材分析】

1.本单元教材内容综合性地运用统计知识并对数据进行认真、客观、全面地分析。   

通过前面的学习,学生已经了解几种常见的统计图表的特点和作用,会从统计图表中提取有关信息进行简单的统计分析,会根据分析结果做出简单判断或预测。本单元在此基础上主要是通过简单事例,使学生认识到:统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测,但如果对统计图表不进行认真分析,可能会得到不准确的信息,从而得出错误的结论或判断。因此我们应对统计数据进行认真、客观、全面的分析,以保证所得结论的真实性和判断正确性。教材主要是结合扇形统计图和折线统计图帮助学生体会的。

【教学建议】

 1.注重知识的前后联系,培养学生综合分析能力。

  本单元所涉及的统计图(扇形图、折线图等)都是学生以前学过的,故教学时应注意不要简单地重复旧知,应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析,从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息,能对统计结果作出正确解释,并能根据统计结果作出准确的判断、预测等。

  2.把握好教学要求。

本单元教学时应注意向学生阐明以下两点:第一,统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点,故统计活动中常用统计图来描述统计信息,展示统计结果。第二,对统计图提供的信息要进行认真仔细的分析,不要被一些表面信息迷惑、误导,要保证所得结论的真实性和客观性。实际教学时则可分两步进行:先让学生观察统计图,谈谈直观感受和看法,再引导学生认真分析统计图表达和包含的数据信息,得出正确结论。使学生明确统计图具有直观、形象的特点,所以常用统计图来描述统计信息,展示统计结果。对统计图提供的信息要认真、仔细地分析,要保证结论的真实性和客观性。

3.本单元内容可用2课时进行教学。

【问题研讨】

1如何引导学生运用统计图解决生活中的实际问题

2如何引导学生描述和分析数据,针对统计图提供的数据不清问题,能提出质疑和修改建议

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