【课标要求】
课标在第三部份“内容标准”中，对这部分内容提出明确要求，主要有两个方面：
（1）能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
（2）认识年、月、日，了解它们之间的关系。
【教学目标】
一基础性目标
1．使学生认识并建立时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；
2．知道平年、闰年等方面的知识；
3．记住每个月以及平年、闰年的天数。
4．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；
二、发展性目标
1、初步理解时间和时刻的意义，学会时间段的简单计算（计算简单的经过时间）。
2、适时适地进行情感教育。
【教学内容分析】
谁都知道时间单位抽象难懂，“年、月、日和24记时法”也是如此。而人教版安排在三年级下学期，从原先的“时、分、秒”较短的时间单位跨越到“年、月、日”较长的时间单位，跨度大，换算难。对学生来说是一种能力的挑战也是学习的必经之路。同时本单元的知识点较多，让学生形成正确的时间观念并不是通过纸上谈兵就能得到的，也不是一朝一夕所能形成的。它是在学生不断的应用、不断的体验中建立的。
【本单元教学重、难点】
认识年、月、日，掌握它们之间的关系，掌握平年、闰年的判断方法。
【解决措施与教法建议】
（1）关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。
为了帮助学生建立较长的时间观念，教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，如一些有意义的日子：我们伟大的中华人民共和国建国之日、北京申奥成功之日、3月12日植树节、六一儿童节等日子，还有生活中处处可见的年历、月历。练习十二中还设计了让学生制作月历，小组猜生日等活动，同时还安排了闰年的来历小知识。在教学时，教师要充分运用这些素材，让这些素材为师和为生所用。
（2）关注学生的自主探究，让学生在足够的时空中建构知识。
教学24时计时法时，要注重与现实生活接轨，如让学生提前有意识地感知少儿栏目的开始时间、中央新闻联播时间和地方新闻播出时间等，强化对24记时法的有意识关注，上课时尽量少作无用功；在教学求经过时间时，要引导学生通过观察钟面，探索外圈和内圈的关系等等。不管是教学哪一块的知识点，我们都要给学生足够操作的时间和思考空间，让学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。
（3）重视教师的直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
在教学计算简单的经过时间时，让学生通过观察钟面和直观演示，从出发时刻开始，转动分针到到达时刻，把直观观察和线路图对应起来，并口算得出经过的时间。教材通过这些学生生活中熟悉的事件来认识抽象的时间概念，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。让学生在亲身实践中体会24记时法的实际意义，逐步养成遵时和惜时的良好习惯和意识。
【课时划分】
本单元可以划分为5课时进行教学。
第一课时：有意义的日子、例1、
第二课时：例2、练习十二第3题和你知道吗?
第三课时：百货商场、例3和练习十三你知道吗？
第四课时：练习十三第1----7题
第五课时：实践活动课《制作年历》
【问题研讨】
1、在进行时间教学的过程中从某一时刻到某一时刻经过了多长时间，对于学生来说是个难点。这一难点，如何让学生理解和掌握更容易些？
2、如何让学生准确计算出从几月几日到几月几日所经过的时间？
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