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【语文】一年级下册第二单元主讲【姜良焕】  

2013-03-22 09:21:12|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】一年级下册第二单元主讲【姜良焕】

【课标对本单元的要求】

(一)识字与写字 
1
.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 
3
.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

(二)阅读 
1
.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 
2
.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 
3
.学习默读,做到不出声,不指读。 
4
.借助读物中的图画阅读。 
5
.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

 (三)写话 
1
.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 
2
.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 
3
.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 
(四)口语交际 
1
.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 
2
.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 
3
.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

【教材分析】

本单元的主题是孝敬父母,我爱我家。本单元分别由《识字2》、第5课《看电视》、第6课《胖乎乎的小手》、第7课《棉鞋里的阳光》、第8课《月亮的心愿》和《语文园地二》组成。《识字2》借鉴传统“三字经”的语言形式,利用三字经押韵上口、好读好记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵。《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电视的普通场景,以诗歌的形式生动描绘相互关爱的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚揉和在一起。《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是充满家庭温暖的小短文,兰兰那双胖乎乎的小手大家都喜欢,因为它能做许多尊敬长辈、体贴父母的事情;小峰见妈妈给奶奶晒棉被,让老人睡得更暖和,于是就学着妈妈的样,帮奶奶晒棉鞋,阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,他们的孝心也温暖了奶奶的心。《月亮的心愿》真的很感人,小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和同学们快乐郊游的决定,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。这个单元选取富有时代气息而又贴近儿童生活的材料,注重学生情感教育,教会学生怎样做人,具有丰富的人文内涵。因此,在整体把握教材的情况下,实际教学中要加强人文素养的培育,重视语言积累和感悟,让学生在潜移默化中受到熏陶和感染,因而,不需过多的诠释,更要避免生硬的说教。

【教学目标】

1.认识”懂””貌”等68个生字,会写”洗””认”等30个生字.

2.正确.流利.有感情地朗读本单元课文.积累语言,感受阅读的乐趣.

3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈.关心长辈的愿望和行为

4.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌.

5.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿,在父母生病或困难时,有体贴.照顾父母的愿望和行为.

【教学重点】

学会本单元的生字,有感情的朗读课文应该是本单元的教学重点.

【教学难点】

对学生进行相应的思想教育.学习识字的方法应该是本单元的难点.

【教学建议】

本单元的内容浅显易懂,目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵的道理相信学生都能读懂,但要落实到实处,不把孝敬父母,作为口号,而真正落实到学生的实际行动中。更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课,而是要把人文性与工具性统一起来,上出语文味。

《识字2》用三字经的形式告诉学生对待家长的正确态度,语言精炼,内容丰富。可以尝试让学生丰富里面的内容,比如:请你联系自己的经历说一说 “父母教,认真听”。这样既让学生明白了这句话的意思又练习了口语表达,为写作奠定基础,而且也把道理落实到了自己的实际生活中。

《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱的幸福生活,而学习这些课文时,我们除了让学生联系自己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括,感受语言的精炼。

此外,我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来,把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔,尝试写一些我爱我家的小故事,小诗等。也可以像第一单元一样,画一画、唱一唱、说一说……

【教具准备】

录音机,磁带.小黑板.卡片.挂图

【课时安排】

识字二………………………1课时

5.看电视…………………….2课时

6.胖乎乎的小手…………….2课时

7.棉鞋里的的阳光………….2课时

8月亮的心愿……………….2课时

语文园地二…………………2课时

 

 

【研讨】

本单元的识字量大而且字形难记,针对这一现象你有什么好的教学方法?

 

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