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【数学】二年级下册第二单元主讲稿【管林林】  

2013-03-13 15:01:28|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【单元教材分析】

本单元教学内容主要有:除法的初步认识、用26的乘法口诀求商,解决实际问题。除法的初步认识分两个层次:第一,以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境,让学生建立“平均分”概念。第二,在“平均分”概念的基础上引出除法运算,说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中蕴含解决问题的内容。然后在用26的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

【教学目标】

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式的各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

【教学重难点】

1、让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。

2、除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。

【突破重难点的措施】

1. 确立学生在数学学习中的主体地位,创设生动有趣的学习情境,发现问题,解决问题。利用小组合作学习的方式,充分给学生动口、动手、动脑的机会,培养学生的合作能力和探究意识。

2.注重引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势之一,密切数学与现实世界的联系,使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的知识、思想和方法。

【教学方法】

1.培养学生初步的除法应用意识,提高解决问题的能力。

让学生应用己有的知识经验,把所学的数学知识应用到实际生活中去,解决好身边的数学问题,是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。

2.密切联系学生生活实际,体会数学在现实生活中的作用。

教材中涉及的场景均是与学生的实际生活联系比较密切,让学生在具体的情境中体会数学知识的使用价值。

3.培养学生多角度观察问题、用除法解决问题的能力。

教材创设了开放性的思维空间,在解决问题时应着眼于让学生自主的理解数学信息,寻找解题思路,对于学生有道理的阐述,老师要积极鼓励,激发学生求知的欲望,逐步增强学生学好数学的信心。

【课时安排】

1、除法的初步认识

平均分………………………………………………2课时左右

除法…………………………………………………3课时左右

2、用26的乘法口诀求商……………………………7课时左右

整理和复习………………………………………… 1课时左右

【问题研讨】     

1、如何让学生快速理解除法运算的意义?

2、如何引导学生用除法解决简单的实际问题?

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