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【语文】二年级下册第一单元主讲【姜娜】  

2013-02-25 15:05:10|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】二年级下册第一单元主讲【姜娜】

【课程标准对本单元要求】

(一)识字与写字 

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 

2.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,培养独立识字的能力。 

(二)阅读 

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 

(三)写话 

1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 

3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。 

(四)口语交际 

1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

【教材内容分析】

本组教材围绕“春天里的发现”为主题安排了四篇课文,《找春天》、《笋芽儿》、《古诗两首》和《小鹿的玫瑰花》及《语文园地一》组成。《找春天》在呼唤着我们到校园、到野外去寻找春天,《古诗两首》告诉我们要用心去观察和感受春天,《笋芽儿》让我们体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神,《小鹿的玫瑰花》是一篇引起学生思考的童话故事。《语文园地一》也是一组关于春天的话题,给同学们提供了展示和交流的舞台。本组课文重要引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。教学中教师要联系学生已有的生活经验,在春天的课堂里去主动学习,去寻找别人还没发现的春天的脚印,去探索笋芽儿长成竹子的奥秘,去想象春风春雨春花春草像什么。

【教学目标】

(一)基础性目标

1、会认、写有关生字。正确理解有关词语,感受春天的美好。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、背诵自己喜欢的段落。

(二)发展性目标

1、有背诵古诗的兴趣。

2.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

3.进行口语交际。通过想象发现事物的相似处,学习比喻句。

【教学重难点】

1.发现事物的相似处,学习比喻句。

2.收集好词好句。

3.体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。

【解决重难点的措施】

1、引导学生关注生活,融入春天,乐于观察,善于欣赏,勤于动手,善于表现。在教学本单元内容时要全面地调动学生的多种感官,用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天,让学生去寻找春天,从而达到书本知识和生活常识的综合学习。

2、学习本单元后要使学生积累一定的关于春天的词语、会写几句关于春天的词语、能够背诵两首关于春天的古诗、能够用语言描述春天,并且能够用手中的笔画出春天。

3、引导学生多读多背,让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会感情、品味美感,做到朗读与感悟交融。同时要引导学生把读书与思考结合起来,与积累结合起来。

4、引导学生在春天的大课堂里去主动学习,去寻找别人还没有发现的春天的脚印,去探索笋芽儿长成竹子的奥秘,去想象春风、春花、春雨、春草像什么。

5、在理解本组教材时,教师可根据自己的感受和体验,解读春天,解读教材。在教学过程中,要把自己当成学生中的一员,和他们一起去阅读,去感悟,去发现。

【课时安排】

《找春天》          2课时 

《古诗两首》        2课时

《笋芽儿》          2课时 

《小鹿的玫瑰花》    2课时

《语文园地一》      3课时

  共计1214课时

 

 

【研讨】

低年级写话指导应怎样激发学生兴趣、引起表达的欲望?

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