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【数学】一年级上册第四单元主讲【张艳】  

2012-10-23 10:46:03|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教学内容】

人教版一年级上册第四单元认识物体和图形(教材第34页――第38页)

【单元教材分析】

1. 本单元的教学内容包括立体图形——长方体、正方体、圆柱和球的初步认识。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行:知识的引入―――知识的教学―――知识的应用,符合学生掌握知识的规律,在知识的引入和运用上,要注意体现数学知识的现实性和生活化。

2.本单元教材编排注意突出以下特点。

立体图形的初步认识

①认识立体图形的编排特点:

教科书第34页,从学生的生活实际引入,举出了许多日常生活中学生熟悉的实物:抽纸肥皂盒、粉笔盒、魔方、易拉罐、笔筒、足球、玻璃球等。先进行简单的分类,把形状相同的放在一起,然后再抽象出其一般的几何形体,给出几何名称;教科书第35页,安排了做一做,是要通过大量的操作活动帮助学生感受、认识立体图形的特征,在头脑里形成清晰的表象,使学生能够在现实生活中辨认出这些立体图形,并能进行表述。

【教学目标】

一、基础性目标:

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形;

2、通过摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形和特征;

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

二、发展性目标:

1、使学生感受数学与实际生活的联系;

2、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。

【教学重、难点】

重点:

 初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

难点:

能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱。

【教学建议】

这部分教材主要是通过让学生观察和摆弄实物,对几种基本的立体图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征,不要提更高的要求。教学中,教师要注意从以下几方面入手:

1.要注意培养学生的观察意识和能力。例如,可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同,等等。

2.要给学生提供充分的动手操作的机会。一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面,可以使学生形成初步的动手操作能力。例如,让学生通过滚一滚、推一推、搭一搭、摸一摸、画一画等活动,充分感知各种图形的特征。

3.要注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。

4.要鼓励学生积极探索,教学中教师要经常为学生创造“最近发展区”,让学生利用已有知识,主动探索和发现新知识。教师要注意保护和鼓励学生的创新意识。

5. 本单元共3课时

【问题研讨】

1、如何更好的引导学生在分类、观察、动手等操作活动中,更加直观认识本单元的立体图形,并能够辨认和区别这些图形?

2、你认为本单元的教学目标是什么?

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