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【英语】六年级下册Unit 1单元主讲 【左云】  

2012-02-09 15:14:00|  分类: 小学英语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  【课标要求】

1.掌握比较级的用法。

 2.会进行一定内容的比较。

 3. 询问身边的人或事物的年龄.身高.重量及长度并作比较。

 本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄.身高.重量及长度并作比较。内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较,动物园里猴子的比较以及不同种类鲸的比较.钓鱼时鱼的大小.长短的比较.学生之间在身高.体重.年龄等方面的比较等等。这是一个取材广泛而又有真实交际意义的单元,建议教师在组织语言教学时注意设计生活化与功能化并重的语言任务,正确把握好教材编者的意图。

 【教学目标】

 1. 能力目标

 1)学会用形容词的比较级来谈论自己.朋友及其他人或事物,如:“Im taller than you, but you are stronger than me.”等。

 2)学会用英文的长度和重量单位来描述人.物或动物的身高.长度和体重等。如:“Im 160cm tall. Im 51kg. A sperm whale is 35 ton.”等。并能借助长度及重量单位进行精确比较,如:“Youre 4cm taller than me. Im one year older than you. ”等。

 3)学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。

 2.知识目标

 1)能够听...A.B部分Lets learn中的四会单词和Lets talk部分的四会句型。

 2)能够听..认读A.B部分Lets talkLets read 中的三会单词和句型。

 3)能够理解并能根据指令操作Lets play, Group work 等部分的活动。

 4)能够了解音标| ei |, | ai |, | p |, | b |, | t |, | d |的音和形,并能正确读出例词和完成Read and match部分的连线活动。

 5)了解Story time, Good to know等部分的内容。

 3.情感.策略.文化等有关目标

 (1)情感态度:引导学生关心自己身边的人.事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。

 (2)学习策略:训练学生角色扮演的能力;鼓励他们在调查.比较和分析的过程反思该如何扬长避短,让自己做的更好。

 (3) 文化目标:了解常见的长度和重量单位。

 【教材分析】   

 本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄.身高.重量及长度并作比较。内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较,动物园里猴子的比较以及不同种类鲸的比较.钓鱼时鱼的大小.长短的比较.学生之间在身高.体重.年龄等方面的比较等等。这是一个取材广泛而又有真实交际意义的单元,建议教师在组织语言教学时注意设计生活化与功能化并重的语言任务,正确把握好教材编者的意图。

 【教学重、难点】

  教学重点:

 掌握A.B部分一些常见形容词的比较级,并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型来描述人或事物。

 教学难点:

 1. 掌握几个形容词比较级的特殊构成方式,如:heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger.

 2. cm, kg 以及一些生僻单词的正确认读及听说要求。

 3. 学生能充分理解.正确朗读Lets read 对话,尤其是语言知识含量大的B部分Lets read.

 【突破重、难点的措施】

 1.教师在教学过程中尽量创设能运用比较级的情境来介绍这一语言知识,并充分利用教材已经设定的情境开展活动;鼓励学生自编自写自唱歌谣来巩固所学知识;同时还要帮助学生归纳比较级构成中的规律,让学生学会自学,学会思考。

 2.在运用比较级对某人或某事物进行描述时,教师可以通过实物,借助不同的教具,如气球:把球吹大在放气使之变小,呈现bigger,smaller ; 橡皮筋:把橡皮筋拉长再放短,呈现longer,shorter; 以此让学生来描述这种现象,激起他们用比较级表述的意愿。另外,在教学过程中尽可能调用以前的语言知识点,以旧引新,这样可以有效降低教学难度。

 3.关于Lets read 部分,教师设计情境,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新语言。阅读前教师提出一些问题,让学生带着问题阅读对话或短文。采用同桌合作、分小组或独立阅读等多种形式。

 【教学准备】

 单词卡片、录音机、多媒体课件

 【课时安排】

 六课时

 第一课时:Lets start A Lets learn Group work

 第二课时:A Lets try Lets talk Lets play C Pronunciation

 第三课时:A Lets read Group work C Good to know Lets sing

 第四课时:Lets chant B Lets pracise C Story time

 第五课时:Main scene B Lets try Lets talk Tick and say C Task time

 第六课时:B Lets read Lets play C Lets check    

【问题研讨】

在教学比较级的时候出现了人称上的宾格形式,如him me等,还有人称的名词性物主代词,如:yoursmine等,如何在教学过程中帮助学生理解并在实际中进行应用?

 

 

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