注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

教学教研开心论坛

临沂第八实验小学欢迎您!

 
 
 

日志

 
 

【数学】六年级下册第一单元主讲【孙广芹】  

2012-02-14 08:14:12|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

【课标要求】

1、在熟悉的生活情境中,了解负数的意义。

2、会用负数表示一些日常生活中的问题。

【教学目标】     

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。

2、初步学会用负数表示日常生活中的一些实际问题,体验数学和生活的紧密联系。

3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

【教学内容】 

本单元的主要内容包括:负数的认识,负数的表示方法的读法,负数在现实生活中的意义,以及负数大小的比较。

本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数,在日常生活中已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础上进行教学。通过本节课的教学使学生对负数有初步认识为以后学习有理数打下基础。本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的,是数的认识的又一次扩展,是今后学习有理数及其运算的基础。学生对正、负数比较陌生,但是对用正、负数表示温度并不陌生,因为他们常常在电视的天气预报中见到。基于学生具有这样的生活经验,教材从温度的表示方法入手,借助温度计来学习正负数的知识,在知识的编排与呈现上遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。

【教学重点】

1、让学生认识负数并能正确读写

2、会比较正负数的大小

克服重点难点的措施

      1、通过丰富多彩的生活水平情境,加深学生对负数的认识。感受负数存在的必要性,通过两种相反意义的量的对比,初步建立负数概念,培养学生用数学眼光观察生活,感受数学在实际生活中的广泛应用。

      2、把握好教学要求。

      作为过渡,小学阶段只要求小学生初步认识负数,能在具体情境中理解负数,初步建立负数概念。教学中不出现正、负数的数学定义,而只是描述什么样的数是正数,什么样的数是负数,只要求学生能首府正、负数。关于数轴的认识,没有出现严格的定义。

【课时划分】

        本单元共计3课时

【问题研讨】

  1、如何教学生认识和理解负数?

2、如何引导学生正确比较正负数的大小?

  评论这张
 
阅读(14)| 评论(2)
推荐

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017