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【数学】三年级上册第七单元主讲【王佐才】  

2012-12-25 07:59:51|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【课标要求】

1. 从直观入手,通过学生对具体、直观的事、物的分析,来抽象出分数的概念。

2. 从实际生产、生活和学习实践中“应运而生”的。让学生感悟到大自然中的数的扩展是有根有据的。

【教学目标】

一、基础性目标

1、学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。

2、知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。

3、能结合具体情境初步理解分数的意义。

二、发展性目标

1. 计算简单的同分母分数的加、减法。

2. 在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题,培养解决问题的意识。

【教学内容分析】

本单元的内容比较单一,介绍的是分数的初步知识。其中主要是分数概念的建立。考虑到分数的实际应用比小数的实际应用要少,因此我们在教学时,应当从直观入手,通过学生对具体、直观的事、物的分析,来抽象出分数的概念。

分数的概念是在整数的基础上扩充的,是从实际生产、生活和学习实践中“应运而生”的。让学生感悟到大自然中的数的扩展是有根有据的。

教材的显示非常地突出了“平均”两个字。平均分是产生分数的重要依据。因此,我们在教学时应当充分强调和重点突破。

教材的编排特点是充分强调“数形结合”,学生初学分数,思维的支撑点应该是看得见、摸得着的实物,因此我们在教学时应当珍惜图形的功能和作用,发挥其效应。

本单元主要学习分数的含义,认识分母是10、100的分数,学会比较简单的分子或分母相同的分数的比较。(本单元主要是分母是10以内分数的认识)

【本单元教学重、难点】

1.使学生初步认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,知道分数各部分的名称,初步认识分数的大小是本单元的重点。。

2.会计算简单的同分母分数的加、减法以及比较大小是本单元的难点。

【解决措施与教法建议】

1.创设丰富的数学学习情境,帮助学生学习分数的有关知识。

从整数到分数,对学生来说是认知上的突破,为了给学生搭建突破的台阶,教材提供了丰富的贴近学生实际,学生感兴趣的现实情境,让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。

2.加强数学实践活动,让学生主动建构数学知识。

学生对数学知识的学习,不是被动接受,而是主动建构,而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。教材提供了充分的动手实践的机会,让学生在动手、动脑、动口的过程中,体会分数的含义。如,在认识几分之一时,给出分数的概念后,即刻让学生折出一张正方形纸的1/4,进一步体会几分之一的含义。教学时,教师要根据所学知识的特点,组织相应的数学活动,让学生通过操作、比较、推理、交流等活动,主动建构数学知识。

【课时划分】

本单元安排5课时

【问题研讨】

1、  如何帮助学生正确理解分数的含义?

       2、 怎样让学生掌握分数的简单计算?
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