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【英语】六年级上册Unit 5主讲 【刘立庆】  

2012-12-19 13:29:22|  分类: 小学英语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【课标要求】

1、能够简单介绍人物职业。

2、能够运用句型“What does your mother do? Where does she work?How does she go to work?”等询问他人的工作情况,并给出相应的回答。

3、能够按要求较好的完成Group work等活动。

4、能够听懂、会唱歌曲“My family”。

【单元教学目标】

1.能力目标

(1)能够简单介绍人物职业,如:She’s a teacher.

(2)能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况,并给出相应回答。

(3)能够按要求较好完成Group work等活动。

(4)能够听懂、会唱歌曲“My family”。

2.知识目标

(1)能够掌握A. B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词和句子。

(2)能够听、说、认读A B部分Let’s talk, Let’s read中的白体句子。

(3)了解元音和辅音的发音并读出例词。

(4)了解Story time, Good to know等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:热爱生活,尊重他人劳动。

(2)学习策略:能积极与他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务。

(3)文化目标:了解英语职业中名称对于不同性别的差异。

【教学内容分析】                                                     

     本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论,能够简单介绍人物职业,会询问他人的工作情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。运用到得重点句型有:What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教学中结合学生实际情况,运用学生已学本册教材一单元内容,以“How does he go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。

  本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达如:What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。

【教学重点】

重点:掌握四会单词singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist. engineer, accountant policeman, salesperson, cleaner并能在句型中运用,进行简单的问答、介绍,。以及就职业进行简单的问答、介绍,表达自己的理想. 问句与陈述句中动词的变化形式。熟练掌握句型:What does … do? She/He is a/an…. 达到四会掌握。熟练掌握本课时的重点句型:Where does she work? How does she go to work? 并能在阅读句型中进行操练巩固。

【教学难点】

难点:不定冠词an和a 的不同使用方法及发音. 熟练拼写单词以及学生对职业的了解。问句与陈述句中动词的变化形式理解、认读句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane.”并在实际应用中作相应的扩展。

【单元教学课时安排建议】  六课时

1: Let’s start  A Let’s learn  Group work 

2: A Let’s try  Let’s talk  Group work  C Pronunciation

3:Let’s chant  A Let’s read  C let’s sing  Story time

4: B Let’s learn  Let’s find out  C Good to know

5: B Let’s try  Let’s talk  Group work  C Let’s check 

6: Main scene  B Let’s read  C Task time

【解决措施与教法建议】

1、课上多阅读,教师给与指导阅读技巧,和阅读方法的指导,以提高学生的阅读能力。

2、  在“读”的方面,教师可以帮助学生总结发音规则,训练学生能够根据发音规则,直呼/拼读生词的能力。在“认”的方面,教师可以把听、说、读、写结合起来。

【课时划分】

 6课时

【研讨问题:】

    本单元的内容涉及到三单,也就是加s,如何让学生正确理解,并且与以前的不相混淆。如三单元的将来时态或者正在进行时。

 

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