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【数学】四年级上册第四单元主讲【杨玉超】  

2011-10-20 09:40:59|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      【课标要求】

在空间与图形方面,这一单元教材安排了平行四边形和梯形这一单元,这是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。

【教学目标】

一、基础性目标

1.使学生认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线。

2.使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

3、通过多种活动使学生逐步形成空间观念,进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。

二、发展性目标

1、作图的训练和指导,重视作图能力的培养。

2、通过让学生观察、测量等实际活动。培养学生动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

【教学内容分析】

本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的,内容包括:同一平面内两条直线的特殊位置关系,即垂直与平行;平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识,对平行四边形也有了初步的认识,这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现,教材除教学梯形的特征外,还注意说明与平行四边形的联系和区别。

【本单元教学重、难点】

重点:垂直与平行的概念;平行四边形和梯形的特征。

难点:画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。

【解决措施与教法建议】

1.关注学生已有的生活经验和知识基础,把握教学的起点和难点。

这一单元中涉及的知识点:平行与垂直,平行四边形与梯形等,一方面这些几何图形在日常生活中应用广泛,学生头脑中就积累了许多表象;另一方面,经过三年的数学学习,也有了一定的知识基础。这些都是影响学生学习新知最重要的因素。为此,教师必须关注学生已有的生活经验和知识基础,从学生出发,把握教学的起点和难点,可以根据学生的实际情况,增加或补充一些内容。

2.理清知识之间的内在联系,突出教学的重点。

像“平行与垂直”这一内容如果放到整个教材体系中,就不难发现它的学习既需要直线及角的知识做基础,同时又是认识平行四边形和梯形的基础。

3.注重学用结合,就地取材,充实教材内容。

尽管教材在素材的选材上尽可能地提供一些现实背景,设计了一些学以致用的习题,如借助于运动场上的一些活动器材引出垂直与平行,要求学生思考和讨论怎样测定立定跳远的成绩、怎样修路最近等,但由于课本的容量有限,使得许多学生熟悉的喜闻乐见的生活事例未能进入课本。这就有待于教师在教学过程中做必要的充实和拓展,帮助学生理解和认识数学知识的发生和发展过程,进一步认识和体会数学知识的重要用途,增强应用意识。

4.加强作图的训练和指导,重视作图能力的培养。

这一单元涉及到许多作图的内容,如画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高等,对四年级学生来说,这些都有一定的难度,所以教学时要加强作图的训练和指导,重视作图能力的培养。

【课时划分】

本单元划分为6课时

(1)垂直与平行               3课时左右

(2)平行四边形和梯形         3课时左右

【问题研讨】

如何让学生很好的掌握平行四边形和梯形的高的画法?

 

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