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【数学】六年级数学下册第四单元主讲【杜云】  

2011-04-26 08:03:23|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【课标要求】

1、掌握扇形统计图与折线统计图的特点、适用范围及反映的信息。

2、指导学生对统计图表进行一些简单的分析,提高学生观察分析、概括能力。

【教学目标】

1、会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

2、能根据统计图提供的信息,做出正确的判断或简单预测。

【教材分析】

本单元主要是通过简单事例,使学生认识到:统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测,但如果对统计图表不进行认真分析,可能会得到不准确的信息,从而得出错误的结论或判断。因此我们应对统计数据进行认真、客观、全面的分析,以保证所得结论的真实性和判断正确性。教材主要是结合扇形统计图和折线统计图帮助学生体会的。

【教学重点】

会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

【教学难点】

能根据统计图提供的信息,作出正确的判断或简单预测。

【教学建议】

1、 注重知识的前后联系,培养学生综合分析能力。本单元所涉及的统计图(扇形、折线图等)都是学生以前学过的,故教学时应注意不要简单地重复旧知,应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析,从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息,能对统计结果作出正确解释,并能根据统计结果作出准确的判断、预测等。

2、 把握好教学要求。本单元教学时应注意向学生阐明以下两点:第一统计图在表述结果时具有直观、形象的特点,故统计活动中常用统计图来描述统计信息,展示统计结果。第二对统计图提供的信息要进行认真仔细的分析,不要被一些表面信息迷惑、误导,要保证所得结论的真实性和客观性。实际教学时则可分两步进行:先让学生观察统计图,谈谈直观感受和看法,再引导学生认真分析统计图表达和包含的数据信息,得出正确结论。

【课时划分】

 本单元内容可用2课时进行教学。

【问题研讨】

如何引导学生对统计图提供的信息进行正确的判断?

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