注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

教学教研开心论坛

临沂第八实验小学欢迎您!

 
 
 

日志

 
 

【语文】一年级下册四单元主讲【魏桢】  

2011-04-18 17:19:42|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

【语文】一年级下册四单元主讲【魏桢】

【课标对本单元的要求】

1.喜欢学习汉字,有主动识字愿望。

2.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

3.结合上下文和生活实际了解文中词语的意思,在阅读中积累词语。

4.朗读儿歌,童谣,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

【教学目标】

()基础性目标

1.认识72个生字,会写30个字。

2.有观察小动物的兴趣。

3.正确,流利,有感情的朗读课文,背诵诗歌。

4.能读好对话的不同的语气。

()发展性目标

1.培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力。

2.鼓励学生阅读程度适合的儿歌,短文,感受阅读的乐趣。

3.激发学生对祖国语言的喜爱之情。

4.培养学生朗读古诗,背诵古诗的兴趣。

【教材分析】

本单元包括《古诗两首》。《荷叶圆圆》。《夏夜多美》《要下雨了》。《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。他们是以快乐的夏天为专题组织材料的,内容十分丰富,既有写夏天美景的,又有些夏天情趣的,还有写夏天的气象知识的。学生可在本组教材学习过程中,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语,激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。

《识字1》是一首充满童趣的儿歌,这是一首写小动物在夏天的清净的儿歌。教学本课可以在学生熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的彩图采用多种方法读准字音,认记字形。《古诗两首》学习古诗重在吟读,教学中应注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。《荷叶圆圆》是一片散文诗,轻快活泼,让学生感受充满童趣的夏天。《夏夜多美》是一个童话故事,读了这个个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。《要下雨了》是一片知识童话,讲的是气象常识。《小壁虎借尾巴》没有注音,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。《语文园地四》是引导学生发现汉字规律和识字方法的练习。

学习本组教材,要引导学生走进大自然,走进社会,走进生活大课堂,让学生注意观察夏天的景象。气候;引导学生运用形声字的规律自主识字;提醒学生留心街道两旁招牌上的字,主动识字,注意积累。

另外,注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。

【教学重点和难点】

1.培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力.

2.鼓励学生阅读程度适合的儿歌.短文,感受阅读的乐趣.

3.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情.

【解决教学重难点的措施】   

1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。引导发现加偏旁、换偏旁的识字方法,指导学生自主识字,强调自主发现,结合学生已学过的生字和学生日常生活中自己积累的字进行自主识字。要注意不同学生的已有水平,在自主学习的基础上,根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。如《识字4》中描写的大部分都是昆虫,因此本科要求认识的字大都有虫字旁,可以用形声字的规律识字:蜻蜓,蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛,运等,还可以让学生用肢体表演字词的意思并识字:展(翅),也可以用相关基本字编成韵语识字:虫字旁,昆虫多,小蜻蜓,像飞机,小蝴蝶,穿花衣,蜘蛛忙,忙结网,爱劳动,小蚂蚁,小蝌蚪,水中游,小蚯蚓,在翻地。

2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思,在阅读中积累词语。《古诗两首》要注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境,所见这首诗写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣,小池描写的是“小荷才露尖尖角”的情景,两两首诗从不同侧面表现了夏天的情趣。《小壁虎借尾巴》借助图画阅读,教学中可重点指导读第3段,第45段可以放手让学生自读。语文园地读读想想这个活动是为了积累词语,并感悟词语的搭配,让学生反复朗读,变换形式读,用短语说句子,如:美丽的夏夜---这是一个美丽的夏夜。精彩的球赛----我看了一场精彩的球撒。

3.让学生朗读儿歌童谣,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。如引导写生看小青蛙在干什么,教室描述:荷叶圆圆的,就像远远的舞台,荷叶绿绿的,就像歌台上铺着绿绿的地毯,小青蛙在荷叶上兴高采烈的跳来跳去,小青蛙说------学生接着读“荷叶是我的歌台”

【课时安排】

    《识字4                 2课时

    《古诗两首》              2课时

    《荷叶圆圆》              3课时

    《夏夜多美》              3课时

    《小壁虎借尾巴》          3课时

    《语文园地4            2课时

 

 

【研讨】

如何培养学生运用形声字的规律主动识字?

  评论这张
 
阅读(24)| 评论(8)
推荐

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017