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【语文】三年级下册第二单元主讲【崔荣红】  

2011-03-10 16:00:29|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】三年级下册第二单元主讲【崔荣红】

【课标对本单元的要求】

1、有较强的独立识字能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于200字。

4、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

5、能联系上下文的优美词语、精彩句段、以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段、以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感。

【教学目标】

一、基础性目标

1、认识本单元的生字,能正确读写本单元的词语。

2、会用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

3、积累课文中的优美词语。

4、 留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

二、发展性目标

1、引导学生通过朗读和默读,领会关键词句的含义和作用。

2、理解文章所蕴含的道,体会保护环境、爱护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。

【教学内容分析】

环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学,增强学生保护环境的意识,为保护环境作出自己的努力。

在一年级下册第三组安排了“保护环境”,二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。与以往专题不同的是,本组教学内容安排了一次综合性学习活动。围绕“环境保护”这个专题,本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。其中,“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后,提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式;在《一个小村庄的故事》之后,提示学生交流开展活动的方式,整理调查材料,做好展示和交流的准备。

本组的四篇课文中,《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境,再想想,为了保护周围的环境,我们能做些什么”;四篇课文从不同的角度、不同的侧面,以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力,使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟;顺着这个情感发展主线,教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习;“语文园地”中,教材在学生开展的调查活动基础上,进行更深层次的拓展和延伸,引导学生围绕专题和此次活动,开展口语交际、习作和展示等学习活动。

【 教学重点】

引导学生感受保护环境的、爱护动植物的重要性。

【教学难点】

引导学生为保护环境作出自己的努力。

【解决教学重、难点的措施】

教学本组课文,要注意引导学生通过朗读和默读,领会关键词句的含义和作用,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。

1、让学生多读书,体会作者对童年的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的美好,丰富情感体验。

2、通过对比阅读,领悟文章的一些表达方法。

3、丰富语言的积累,交流和描绘自己的童年的生活。

【课时划分】

 《翠鸟》                2课时

 《燕子专列》            2课时

 《一个小村庄的故事》    2课时

 《路旁的橡树 》         1课时

  语文园地               3课时

作文                   2课时

共计:                   12课时

 

 

【研讨】

如何引导学生领会关键词句在文中的含义和作用?

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