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【语文】五年级下册第一单元主讲【吴沛莲】  

2011-02-20 10:23:21|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】五年级下册第一单元主讲【吴沛莲】

【课程标准对本单元教学的要求】

1、有较强的独立识字能力。能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意义,并能正确读写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

3、能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法,能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,养成课外阅读积累的习惯。

5、诵读优秀诗文,注意体验情感。

6、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

7、独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、加工等环节。

【教学内容分析】

本组教材围绕着“走进西部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了4篇课文,其中两篇精读课文、两篇略读课文,分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇,西部的开发与建设,西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描绘了内蒙古的草原的美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。《丝绸之路》再现了两千多年前中国与安息古国交流的那一幕,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通中西方文化的友谊之路。《白杨》则通过在通往新疆的火车上,父与子两代人的交谈,借白杨,讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》记叙了在艰苦的条件下,西部建设者们攻克难关创造奇迹的经过。

【教学目标】         

1、有较强的识字能力。累计认识常用汉字44个,其中20个会写。

2、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

3、默读有一定的速度

4、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中有关词句的意思,体会其表达效果。

5、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

6、联系上下文,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

7、学习写应用文。能根据表达需要,使用常用的标点符号。

8、与人交流能尊重,理解对方。

【教学重难点】

1.有感情地朗读课文,并背诵相应的部分。

2.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。了解课文的叙述顺序。

3.把握主要内容,理解含义深刻的句子,激发了解西部的兴趣。

4.体会借物喻人的写作特点。

重点是理解课文主要内容,体会所表达的情感,难点是品味优美语言,体会表达方法。

【解决重点与难点措施】

1.培养学生整体学习单元内容的能力,使知识更加系统化,各篇课文联系更紧密。

2.增强自主学习的能力,用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文,举一反三,学习更灵活,兴趣更强。

3.引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累,课文中的精彩片断让学生熟读背诵

4.强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径,因此对口语交际、习作等进行精心设计,让学生在听说写的实践中切实感受语言,学习语言,发展语言。

【教学建议】

本单元的4篇课文之间有着一个共性,那就是都反映了神奇的西部。反映了西部的昨天和今天。这是在内容上的一个共性。同时在这四篇课文中有两篇是精读课文,两篇阅读课文。《草原》是第一篇课文,无论在内容上,还是写法上都起到了一个引领的作用,掌握了此篇课文的内容以及写作上的特点,进而再去学习后三篇课文就会轻松得多。同时这个单元中把握课文的主要内容,理解含义深刻的句子这一教学目标三年级起就开始涉及,只不过在三年级时,初步学习抓重点句来理解文章内容,而重点句子的理解又是通过联系上下文的方法。到了四年级就开始用弄清课文每部分的意思来理解课文内容。现在五年级,再去把握课文的主要内容已经不是一个难点了,另外的一个教学目标:揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。可以说这是本单元或者本册教材的一个训练重点,在上学期就开始把它作为一个训练重点。让学生了解作者的写作特点,进而指导自己的写作实践。

体现爱国主义教育,进一步加强语文教科书的育人功能。在本组当中编者精心选择篇有体表性的课文,从中不仅可以感受到祖国西部美丽的自然风光,灿烂的历史文化,激发学生热爱祖国的情感,还可以从一代代中国人艰苦卓绝的奋斗经历中,感受到中华民族几千年绵绵不绝的民族情,爱国情。

【课前准备】

1、搜集人类与自然关系方面的有关材料。

2、制做多媒体课件。

【教学时间】

教学本组教材可用11-13课时。其中,精读课文4-5课时,略读课文2-3课时,口语交际1课时,习作3课时,“交流平台”“日积月累”“趣味语文”1-2课时。

 

【研讨】

现在倡导高效课堂,针对精读课文草原一课,你在备课过程中渗入了哪些高效的思想?

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