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【语文】六年级上册第三单元主讲【张凤姿】  

2011-12-06 06:00:07|  分类: 语文二次备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】六年级上册第三单元主讲【张凤姿】

课标对本单元的要求

1、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
2、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
6、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

【教材分析】

本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众,特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员,用心灵去倾听,给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

围绕本组主题,口语交际安排了“辩论:讲诚信与善意的谎言”,旨在引导学生认识到做人要讲诚信,但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情,引导学生善于用敏锐的双眼发现真情,体会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽《绿山墙的安妮》等作品,引导学生从文学作品中发现人间真情,熏陶学生的情操。

本组课文人物形象鲜明,感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感,感受人物美好的心灵。

特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子,了解这些语句对表现人物品质的作用。

【教学目标】

1.识字写字,能够认写18个生字,并正确读写“舒适、勉强、魁梧、湿淋淋、”等词语。

2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。

【教学重、难点】

一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。

【解决重、难点的措施】

《穷人》:由课题质疑入手组织教学,让学生在有感情朗读中,体会场景描写、心理描写在表现人物精神品质方面的作用。课后练笔《穷人》续写。注意:很多学生都怀着一颗善良的心,把结局写得很美好,我认为应该从当时的生活环境介绍入手,让学生明白穷人的穷之源。

《别饿坏了那匹马》:结合课前导读“课文几次写到别饿坏了那匹马?其用意何在?”来组织教学,以自主、合作相结合的方式让学生感受青年的美好心灵。

《唯一的听众》:以“我”拉琴的心理、行动方面的变化的描写中,感受老教授的美好心灵。重点体会课文中唯一的听众中“唯一”是体会意思?

《用心灵去倾听》:以自主学习为主,谈谈让自己感动的地方;并体会其前后照应的课文组织形式。体会人物的心灵美。

【教具准备】

搜集资料,多媒体课件

【课时划分】

《穷人》             2课时      

《别饿坏了那匹马》   1课时 

《唯一的听众》       2课时 

《用心灵去倾听》     1课时 

     《语文园地》        3课时 

【研讨】

本单元的主题鲜明,感情真挚,在教学中你是如何让孩子们从中体会到生活处处有真情的,你的具体做法是什么?

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