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【语文】三年级上册第二单元主讲【孙彦群】  

2011-12-06 05:10:34|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】三年级上册第二单元主讲【孙彦群】

 

【课标要求】

1、有较强的独立识字能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于200字。

4、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

5、能联系上下文的优美词语、精彩句段、以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段、以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感。

【教材分析】

人教版三年级上册第二单元,是学生从低年级升入中年级开始学习的第二组课文,首先要考虑的是衔接问题,要通过本组教学,帮助学生尽快适应中年级的语文学习。因此,教师有必要重温低年级和中年级起始阶段的教学要求,通过前一组和本组的教学,逐步完成从低年级向中年级教学的过渡。即在进一步巩固并扩大已有的识字写字教学成果的同时,加强阅读教学,培养学生良好的阅读习惯及习作兴趣,能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。

本组教材以名人故事为专题,将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文,《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。

《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事,《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。课文展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩,而是他们日常生活中的平凡小事。正是在这些平凡的小事中,体现出了他们崇高、美好的品质。这正是编者安排的巧妙,生动有趣、发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教,让学生通过这些故事去探寻名人足迹,感受他们独特的人格魅力,从而受到启迪。

在教学过程中,我们要注意各部分内容之间的内在联系,发挥整合优势。每个教学环节都要突出单元主题。在阅读教学中,要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来,形成一个有机的整体。需要特别指出的是,在本组的导语中,明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事,更多地了解他们”的要求,此外,在《灰雀》课后,学习伙伴的泡泡中也作了相应的提示。这些内容的安排,是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。

【教学目标】

1.会认37个生字,会写40个生字,掌握词语表中的46个词语。

2.正确、流利地朗读课文,分角色、有感情地朗读文中人物的对话,要培养学生学会边读书边思考,积累语言的习惯。。

3.在对课文的阅读过程中,要引导学生通过默读和诵读理解词句,把握文章的主要内容,并能通过关键词句体会人物内心活动,体会人物高尚、美好的品质,并使学生受到熏陶和感染。

4.学会引用人物语言的几种方式。

5.把自己知道的名人故事讲给同学听,讲故事时要讲得清楚,让别人听明白,听故事时要认真。

6.背诵好词佳句,背诵“读读背背”中的名人名言,搜集更多的名人名言。

7.培养学生通过语言想象的能力,培养学生探究语言,对信息分类整理和概括的能力,初步培养学生运用动作神态和对话来描写人物的能力,并养成修改文章的好习惯。

【教学重点、难点】

1.了解人物的对话和神态描写,体会人物的心理活动。

2.培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3.体会小男孩对高尔基的崇敬和热爱、高尔基对小男孩无比慈爱,关怀备至的感情。

4.品味重点词句,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事方面获得启示。

5.培养独立阅读的能力。

【解决难点、重点的措施】

1.在具体的教学过程中,要引导学生通过默读和朗读理解词句把握文章的主要内容,体会名人身上的优秀品质,并使学生受到熏陶和感染。

2.教师和文本对话,积储感受。不要先用怎么教的眼光去读课文,很功利,只当成技术上的操作。老师读课文,首先纯粹是欣赏的、放飞心情地阅读,把自己的强烈印象带到课堂上和教师交流。所以在备课的前面,应有自己与文本的对话。

3. 阅读的方法:一是在阅读中学会阅读,不需要很多地讲方法。二是体验感悟积累运用,三是精读和略读的结合。

4. 发现列宁喜欢灰雀,这只是最表面的一层。后面可以发现很多,如,列宁非常相信孩子,非常尊重孩子的自尊心,孩子也很喜欢灰雀。

5.学习本组教材,要注意各部分内容之间的内在联系,发挥其整合的优势。每个教学环节,都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中,要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来,形成一个有机的整体。需要特别指出的是,在本组的导语中,即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事,更多地了解他们”的要求,此外,在《灰雀》课后,学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排,是为了“语文园地”中的“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。

【教学准备】

多媒体、影像资料、网上搜索、课外资料、图片、作文选

【课时划分】

1315课时

 

【研讨】

本组课文通过具体的事例展示了名人在平凡的小事中不平凡的一面,结合自己的教学谈谈应该如何进行本组课文的教学?

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