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【语文】二年级上册第五单元主讲【徐祗芹】  

2011-12-06 10:00:09|  分类: 语文二次备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】二年级上册第五单元主讲【徐祗芹】

【课标要求】

一、识字写字:

  1、学会本单元的生字、新词。

  2、在读写的过程中巩固和运用所学的字词。

二、阅读:

 1、在识字朗读的过程中,陶冶美好的情操,体会团结起来力量大。

 2、让学生体会同学之间的相互称赞、学会欣赏别人,互相帮助、和谐相处。

三、口语交际

1、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

2、说话时态度自然大方,有礼貌。

【教学目标】

一、基础性目标:

1 认识60个二类生字,学会46个生字。  

2 正确、流利、有感情地朗读课文,背过要求背诵的课文。

3、运用多种方法识字,学生能自主识字。 

二、发展性目标:

1、在识字朗读的过程中,陶冶美好的情操,体会团结起来力量大。让学生体会同学之间的相互称赞、学会欣赏别人,互相帮助、和谐相处,  

2、有尊重别人的生活方式的习惯。学会尊重别人,才能赢得别人的尊重。  

3、让学生培养关爱他人的感情。  

【本单元教学重点】

识字、写字和朗读课文。识字方法的指导,学生自主识字。

摘抄课文中的优美词语句子,丰富语言的积累。  

【本单元教学难点】

相互称赞、学会欣赏别人,互相帮助、和谐相处,尊重别人的生活方式培养关爱他人的感情。  

【教学内容分析】

本单元的主题是:“别人有困难,我们应该热情帮助,新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。”   

《识字5》是由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的道理。  

《称赞》一课,是一篇童话,描写了小刺猬和小獾互相称赞,获得成功快乐的故事。  

《蓝色的树叶》记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际,能使学生产生心理共鸣,读后自然受到助人为乐的思想教育。  

《纸船和风筝》本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。  

《从现在开始》,除了让人忍俊不禁之外,还感受到浓郁的现代气息。相互尊重,是和谐相处的重要条件。  

【解决措施与教法建议】

1、重视听写,把学过的生字组成多个词语,进行听写,家听与堂上听写相结合。

2、避免重复机械抄写,因为如果孩子在不认真的情况下写成错别字,多次抄写,会加深对错字的印象,难以纠正。

3、不要在黑板上板书错误的书写。

4、注重优美句子的积累。

5、利用抓关键词来掌握课文内容。

识字五:      

1、出示三个小动物分别向相反方向接东西的图片,让学生懂得“团结的力量大”;

2、结合P102“展示台”要求,请学生集有关团结合作的词语及谚语,扩展识字量。

第18课《称赞》       

1、“称赞”的近义词是什么?反义词是什么?从而理解“称赞”一词;

2、初读课文,用“……称赞……”说一句话;(教会学生运用重点的词语概括文章的主要内容)

3、在文章中找到两个称赞的句子:

(1)换一个说法,懂得同一种意思有不同的表达方式:

他(小刺猬)对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”

指导说话:“你……,小板凳做得一个比一个好!”

(你的手真巧、你真聪明……)

(2)仿照句子,称赞身边的人

4、创设情境,词语练习

:闻了闻                 一个比一个好

瞧了瞧                 一棵比一棵壮

                                  

5、语言训练:利用课文的插图,运用课文的词语讲故事。

6、能够表演小故事,并想象假如小刺猬没有称赞小獾结果会怎样。

第19课《蓝色的树叶》

1、抓住说话前的词语,发挥想像,体会人物的心理活动:

李丽对林园园小声地说:“……”

林园园吞吞吐吐地说:“……”(不想借)

李丽连忙说:“……”(怕她不借,赶快保证不会太用力)

林园园皱着眉头说:“……”(还是不愿意借,小气,不想帮助别人)

2、P91读读说说

(1)读出两个句子不同的语气,体会人物的心理

(2)改说句子。

你把绿铅笔借给我用一用行吗?

你想向同学借尺子,怎么说?

你想让别人帮忙时,怎么说?

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。——读出等待的无奈

你等了好久,求妈妈让你出去玩,怎么说?                                   

仿照句子,自己说一句。

(先举例,让学生练说,再发散学生的思维)

3、说话训练:

林园园知道错了,她以后会怎么做呢?读了这个故事,你们以后要怎么做呢?

4、我想对林园园说

5、林圆圆为何脸红了。

第20课《纸船和风筝》

1、结合《语文园地五》的“我会填”进行量词的练习:

课文内的:

一座山       一只纸船      一张纸条     一个小松果  

一只风筝     一点小事      一句话

我会填

一只(        一个(        一把(   

一块(        一条(        一盘(   

2、多音字

               piāo    漂流       Piào    漂亮

比较生字:  漂——飘

3、口头造句,加深对词语的理解。(读P95词语,理解词语)

(1)幸福、快乐(想一想,什么事让你觉得幸福、快乐)

(2)愿意(读课文里的句子,练习用“愿意”说一句话)

4、根据课文内容续写故事

第21课《从现在开始》

1、生字:

同音字:式—是—室—市—示—事

        之—知—只—知—枝

不—布

2、P99读读写写

神气极了          )极了      形容词+“极了”       如:可怜极了……

荡来荡去        )来(  )去      填动词          

  如:飞来飞去   跳来跳去可让学生做动作表演,边做边说

立刻喊起来     立刻(    )起来   填动词              如:立刻跳起来……

3、语言训练:

(1)积累四字成语:议论纷纷   叫苦连天

(2)小猴子成了万兽之王后,要求大家按照自己习惯的方式过日子,小动物都是怎样生活?

4、重点指导读书语气,体会其情感所在。有感情的读课文。

5、分角色有感情的表演,创设真实情境。  

【课时划分】

《识字5 》                  2课时  

18《称赞》、                 2课时  

19《蓝色的树叶》、           2课时  

20《纸船和风筝》、           2课时  

21《从现在开始》,           2课时  

《语文园地五》。             2课时  

【问题研讨】

要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人。怎样引导学生正确理解称赞的意义?

 

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