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【数学】一年级上册第三单元主讲【李玉欣】—徐波  

2011-12-02 19:46:47|  分类: 数学二次备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【课程标准】:

    1、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

2、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,初步建立数感,运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

【单元教学目标】

1、使学生能认、读、写5以内各,并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。

2、使学生认识符号”“”“的含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。

3、使学生初步知道加减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。

【单元教材分析】

本单元内容主要由两部分组成,一部分是5以内各数的认识,另一部分是5以内数的加法和减法。

本单元的安排是:先教学1―5的认识和加减法,再教学0的认识和加减法,这部分教材,是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

【单元重、难点】

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的渗透,不给学生讲这些名称。

4、数的认识,比较大小,加减法的认识过程中,要以分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。

【克服重难点的措施】:

1、初入学的儿童对数字的结构和笔顺不易掌握,有的学生往往把上下左右位置搞错,另外,手指也不够灵活,因此,教学生写数字要作为一个重点。

2会用数字、符号或图形进行表示和交流,是小学数学教学的重要目标之一。教学时,教师应充分利用学生的生活经验,,引导学生用1~5各数来表示一些物体的个数和顺序,会用不同的方法来表示数。

【课时安排】

1 1――5的认识…………………………3课时

2 加减法的初步认识……………………4课时

3 0的认识和有关的加减法……………2课时

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