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二次备课:【英语】四年级上册Unit 3主讲【寇垒垒】  

2011-12-02 10:41:17|  分类: 英语二次备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      【课标要求】

1、能用本单元所学向别人简单介绍自己的朋友的特征。

 2、能说出自己或朋友的爱好。

 3、能演唱本单元所学的歌曲或歌谣。

 【教学目标】

 一、能力目标

 1、能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征,如:My friend is strong.He has short hair.

 2、能够说出自己或朋友的爱好,如:I like music,She likes science,

 3、能够提问别人的姓名,如:What:'s his/her name?

 4、能够唱歌曲“Friends"

 二、知识目标

 1、掌握S至Z的大小写,并认读以这些字母开头的单词。

 2、掌握四会单词teacher student  boy  girl  friend

 3、认读A、B部分Let's learn Let's talk中的单词和句型。

 4、理解Let's do  Let's chant等部分的内容。

 5、了解Story time Good to know等部分的内容。

 三、情感、文化等 有关目标

 1、培养学生与人交往的能力,明白朋友的重要作用,与人交往的能力。

 2、了解中西方在接受礼物时不同的习惯。

 单元内容分析

 1、本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。其中难点在B部分的Let's talk ,它综合了本单元的三类句型,以串成对话的形式出现。在此对话中教师要教育学生养成正确的学习习惯。

 A 一般不用fat形容人,不礼貌,而是用strong.

 B  教学play computer games时要说明要玩有益的电脑游戏。玩游戏时间不能过长。

 2、教师教学“What's his/her name?”正巧,我们的教师用书后面有所带的光碟。讲的正是Unit3 Let's talk的内容。我觉得是一节相当成功的对话课。对于like和likes的区别,其中的老师并没有特意给学生讲。但达到的效果却很好。值得我去学习。

 3、对于Read and write 字母例词中的部分单词因为是第一次出现,要提醒学生注意。本单元四会单词更是要牢固掌握,我觉得教师应该在黑板上画四线格示范书写。因为从第三单元我发现学生大小写有时找不对格。

 【教学重、难点】

 1、 重点:Let’s talk的表达

 2、 难点字母以及5个四会单词的书写

 【突破重、难点的措施】

 1、 创设语境,通过教师询问学生好友的外貌长相,进而引出对话当中的重点句子,多种形式操练,问答练习,对于比较重点的句子要进行重点操练。

 2、 对字母的书写规范要求不能放松。教师要充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段,让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在课堂上,可开展谁的仿例抄写练习最规范最漂亮的竞赛活动;在课外,教师可以鼓励学生向黑板报投稿展示自己的成果。在掌握字母的基础上完成拼写单词的目标就相对容易。

 3、字母的书写有一定的难度,26个既有大小写,还要注意占格,学生很容易混淆,但在记忆书写方面也没有太好的方法,这就需要在课堂上加强书写的严格要求,并且不时的纠正正确的书写方式。friend的记忆教师可以采取填空的方式记忆方式进行练习。中间的r可以让学生发挥想象力,看成两个小朋友在手拉手。对于其余的单词,学生在记忆起来可以同样发挥想象力。教师适时的进行提醒。

4、像friend这样的单词,可以通过各种形式的练习来记忆,如:填空fr-end, f--end, f----d,让学生大声说,在说的过程中逐步训练学生对单词字母顺序的敏感度;在多次反复的基础上,将整个单词的字母全盘打乱,让学生对单词重新归位,学生做对之后会有一种小小的成就感,通过反复练习单词就记住了。

【教学准备】

 单词卡片、录音机、多媒体课件

 【课时安排】

 6课时

 第一课时:A Let's learn Let's play  C Let's sing

 第二课时:A Let's talk Let's guess C Good to know

 第三课时:A Read and write  CStory time

 第四课时:BLet's learn Let's do C Let's make

 第五课时:B Let's talk Let's chant  C Let's check

 第六课时:B Read and write CTask time

 【研讨】

 1、经过前两个单元的学习,我发现学生对于字母的书写仍然掌握不好,第三单元字母就能全部学完,请谈一谈字母教学的听说读写方法。

 2、对于一些不好直拼的单词怎样帮助学生记忆,如friend,总记不住中间几个字母。

 

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