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二次备课:【英语】三年级上册Unit 1主讲【杜荟荟】  

2011-11-30 15:06:28|  分类: 英语二次备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       【课标要求】

1、能与他人进行简单的交流;

2、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;

3、能听、做TPR活动。

4、能表演唱歌曲

【教学目标】

(一)基础性目标:

1.能够听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-bye. I’m…….What’s your name? My name’s …….并能够在实际情境中进行运用。

2.能够听说、认读 crayon ,pencil ,pen ,eraser ,ruler ,pencil-case,

book, sharpener ,bag, school, 并能用英语介绍文具。

3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令作出相应的动作。

(二)语言知识目标:

1.听,说,认读A.B部分Let’s learn 和Let’s talk中的单词和句子。

2.理解Let’s do ,Let’s chant等部分的内容。

(三) 发展性目标:

1.情感态度:乐于参与游戏,活动,乐于探究,热爱自然。

2.文化目标:能积极与他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务。

【单元内容分析】

本单元重点进行会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

【单元教学重难点】

1、重点:

⑴能够听说认读crayon ,pencil ,pen ,eraser ,ruler ,pencil-case,

book, sharpener ,bag, school并会在实际情境中与别人打招呼以及询问姓名等

⑵激发学生学习英语的兴趣,做好读音铺垫,学生能看图读对话内容并能表演对话。

⑶学生熟练运用对话内容在实际情景中交流。

2、难点:两个单词的读音,如:eraser, crayon。

【教学重、难点的突破措施】

1、创设良好的情境,让学生在这种情境中进行发散性思维的锻炼,让学生多说句子,培养学生良好的说的能力。在本单元的课上比如A部分的对话课,首先要让学生跟读录音,模仿正确的语音、语调,要让学生多说、多练,达到真正的交流。

2、与学生谈谈学习英语的重要性。由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师有必要采取交谈的是与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

3.这个单元的几个单词发音比较困难,如eraser,crayon,对初学者来说,课上老师要多做分解讲解,让学生多说多练,让学生一种比较形象的印象,不要光是跟着老师读来读去,又不感兴趣,又记不住,反而分解一下学生记得更清楚。

4.培养学生良好的学习英语的兴趣,打好基础。鼓励他们喜欢开口说英语,即使是说错了也不要批评他们,要给他们改正的机会,树立学习英语的信心。

5、针对三年级学生“好动”的特点,设计他们喜爱的活动,如课本中的TPR活动,教师自己设计多种形式的活动,让学生在“动”中学习英语。

6、渗透音标的教学。对于三年级的学生不要重点讲解语音知识,要在学习中渗透语音知识。如在学习单词时渗透字母在单词中的发音,为了让学生能够掌握,可以设计朗朗上口的歌谣。

7、通过出示单词卡,强化单词的认读,设计关于单词的小游戏,如Which one is missing?看口型猜单词等;

【教具准备】

录音机、磁带、多媒体、单词卡片、实物

【课时安排】

5课时

【问题研讨】

如何让三年级的小学生喜欢上英语课?

 

 

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