【语文】二年级上册第一单元主讲【张莲梅】
【内容标准】
课程标准指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
【教学目标】
1.基础性目标
（1）在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。
（2）在学文中培养语感，积累语言
（3）培养学生自主识字的能力。
2.发展性目标
（1）正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。
（2）在学文中培养语感，积累语言。
（3）鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
【教学重点及难点】
引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。
通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。
【教材分析】
本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？
《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！
【解决重难点的措施】
1．走近秋天认识美。随文识字，读中感悟识字，在整体感知词语、文章的意思的基础上，出示与文章内容相匹配的秋天的画面，让孩子们欣赏画面，认识秋天的美。
2．走进秋天感受美。从画面走向文字，感受文字的魅力。在配乐中情景朗读，用心感受秋天的美，并用自己的声音表现美。
朗读感悟
以《黄山奇石》为例
赏读
1．多媒体出示课文中的插图。老师有感情，略带夸张的语气解说学生说出自己观察后的感受，体会黄山石头奇妙与美丽。
2．选读。选自己喜欢的部分，练读。
3．小组内展示朗读，诵读
1．配乐展示朗读自己喜欢的课文内容，{师生评议}
2．指导朗读：
出示：就说“仙桃石”吧，它好像那个从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”
①读出自己的感受。②抓住重点的词，如：飞、落……读出仙桃石的那种奇妙。
出示：黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
①用边读边想象的办法读出“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些岩石的奇妙。
②“……”要读出给人以无尽的想象的语气。
3．试着背诵自己喜欢的部分。（同桌比赛看谁背的有感情）
演读：
1．自由练习表演朗读：{可以加上动作，可以想象发挥}
2．扮演小导游：把自己喜欢的部分介绍给大家。
《植物妈妈有办法》一课的朗读可以穿插在《黄山奇石》环节中，也可以单独进行。
13-15课时
【研讨】
如何引导学生在朗读中体会语言的美？
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