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【语文】四年级下册第七单元主讲【徐莉】  

2010-06-19 19:14:33|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

            【语文】四年级下册第七单元主讲【徐莉

【课程标准】

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

2.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

6.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

7.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

8.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

9.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

10.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

【教学目标】

一、基础性目标

1.认识本单元的生字,能正确读写本单元的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

3.学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

4.学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。

二、发展性目标

1.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到的启发,学习作者的写作方法。

2.初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。

3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。

4.培养学生热爱生活,做生活的有心人,平时留心观察、注意积累,勤于表达。

【教材内容分析】

本组教材以“认准目标,不懈努力”为专题,选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》,略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人,课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。

《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中,敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑,经过反复试验求证后,在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔,用事实证明了真理,课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。课文紧紧围绕两个铁球同时着地的问题展开叙述,先提出问题,然后产生疑问,接着开始试验,最后公开验证,线索清楚,说理透彻,逻辑性强。

《全神贯注》这篇略读课文,生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作之中,完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写,生动传神,使我们如临其境,如见其人,充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。这篇课文的意图,一是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神,培养一丝不苟的作风;二是初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质。

《鱼游到了纸上》这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以青年人“特别”的举止为线索,随着“我”对他认识的不断深入,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写法上有两个特点,一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含义深刻,很有启发性,令人回味无穷。学习这篇课文的目的,一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染,培养坚持不懈的品质;二是学习作者对人物的观察和描写方法。

《父亲的菜园》这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地,使它成为“我家”菜园的事,表现了父亲勤劳、坚毅的品质,体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。课文是按事情发展顺序写的,依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写,表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质,感受父亲对劳动、对土地的爱是教学重点。

语文园地中以《我敬佩的一个人》为题,展开的口语交际和习作的训练,引导学生发现身边具有执着追求精神的人,并向他们学习。

【本单元教学重点】

1、学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。

2、通过人物言行体会“全神贯注”的含义,学习描写人物的方法。

3、引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质,感受父亲对劳动、对土地的爱。

【本单元教学难点】

1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到的启发,学习作者的写作方法。

2.初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。

3、理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。

【解决措施与教法建议】

1、课前搜集相关资料理解课文,领悟课文所讲的道理。

2、着力培养学生的自主合作学习,让不同层次的学生都能通过自主学习、合作探究,。

3、着力让学生在阅读文章是善于提出问题,并能结合生活实际分析问题,最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。

4、教学时,教师要最大限度的放开手脚,留给学生自主学习探究创造的空间,多思考如何引导学生讨论,如何点燃学生的思维的火花。

【教学课时划分】

建议授课 1113课时。其中,精读课文45课时,略读课文23课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”和“日积月累”1课时,“成语故事”1课时。

 

【研讨】

在《两个铁球同时着地》一课中怎样引导学生理解伽利略实验的过程与结论? 

 

 

 

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