注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

教学教研开心论坛

临沂第八实验小学欢迎您!

 
 
 

日志

 
 

【数学】三年级下册第六单元主讲【张春花】  

2010-05-07 17:40:39|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

【课标要求】  

给学生留有探究的空间,让学生在探究中学习,在探究中体验。

丰富学生的直接经验,加强直观教学。

【教学目标】

基础性目标

 1.结合实例使学生理解面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积。

2.体会统一面积单位的必要性,认识面积单位:平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

3.熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。

发展性目标:

使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历。

会使用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计所给长方形、正方形的面积。

【教学内容分析】   

通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展,认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算,掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确的计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

【本单元教学重、难点】

重点:理解面积的意义。

难点:探究长方形、正方形面积的计算方法。

【解决措施与教法建议】

1.变概念的机械学习为有意义学习。通俗的说,也就是在理解的基础上掌握概念。一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的形状;二是知道每个面积单位是怎样规定的;三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。

2.加强直观教学,丰富学生的直接经验。在本单元的教学中,应加强动手操作活动,让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动,特别是通过手实验,在做中学,有利于丰富学生的感性认识,有效的提高知识摄取的效果。

3.让学生探究,主动获取结论。在本单元中,长方形面积的计算等内容探究的难度不大,结论比较容易发现,而且便于展开直观的操作实验,因此是小学教学中比较适宜让学生探究的课题,教师应当充分利用教学内容的这些特点,组织学生开展探究学习。

4.重视估测能力的培养。估测尽管是一种粗略的测量方法,但在实际生活中有着比较广泛的应用,人们平时对面积进行估测的机会常常比精确测量更多。因此本单元的教材对面积的估测给予较多的关注。重视估测能力的培养,也有助于提高解决实际问题的能力。

 教学准备】

多媒体课件,主题图。

【课时划分】

本单元共用7课时完成。

【问题研讨】

这部分内容怎样教学,学生掌握得比较好?

 

  评论这张
 
阅读(58)| 评论(5)
推荐

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017