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【数学】二年级下册第五单元主讲【李江梅】  

2010-04-21 14:17:59|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【内容标准】

 1.能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

 2.能够用符号和词语描述万以内数的大小。

 3.能说出各事物的名称,识别各数字上数字的意义。     

【教学目标】

1.让学生经历数数的过程,体验数的产生和作用;能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数字的名称,识别各数字上数字的意义。

2.结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。

3.让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。

【教学内容分析】

本单元是在学习了百以内数的认识的基础上尽心教学的,包括万以内数的认识:数数,读数、写数,数的组成,数字的含义,数的顺序和大小比较,近似数,以及整百、整千数的加减法。

数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,本学期将认数的范围扩展到万以内.在这一阶段,学生将认识更大的自认数.它不仅是大数的计算的基础,而且是在日常生活中有着广泛地应用,必须让学生切实学好.教学时要从学生的生活实际出发,结合生活经验进行教学,要设计、组织多种形式的学习活动,使学生通过大量感性认识形成数的表象,进一步体会数的意义。此外,教学时必须注意发展学生的数感,如:在现实素材中感受万以内数的意识。

【教学重点】

万以内数的读写是本单元的教学重点,而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。

【教学难点】

1.数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。

2.体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。

3.如何读写中间、末尾有“0”的数。

【克服难点的措施】

1.    将学生的生活经验作为基础。在本单元的教学时必须体现数与生活的密切关系,强调从学生身边的事物除法认识数。实际上,学生在生活中,积累了许多万以内的数的知识,这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。教师结合学生的生活经验进行教学活动,使学生进一步感受数的意义。

2.    组织丰富多彩的有意义的活动。

3.    重视发展学生的数感。

【课时安排】

共计8课时 

【问题探讨】    

如何正确教学万以内数的读写?

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