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【数学】三年级下册第三单元主讲【张春花】  

2010-04-12 11:10:34|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 一、课标要求     

   1.会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。

2.初步学会简单的数据分析,进一步感受到统计对于决策的作用,

3.加强学生提出问题、解决问题能力的培养,充分引导学生自主探索、合作交流。

二、教学目标

(一)基础性目标:

1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。

2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

3.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。

(二)发展性目标:

    充分引导学生自主探究、合作交流,更好的培养他们创新意识和思维的开放性。

三、重点、难点教学

重点:根据统计正确制作出条形统计图。

难点:能根据统计图回答相关问题。

四、教学内容分析

    本单元在学生已有知识的基础上,让学生认识两种新的条形统计图,并根据统计图表进行简单的数据分析,因此,教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量,平均数。通过本单元学习,使学生理解平均数的含义,学会求平均数的方法。

五、解决措施与教学建议

1.充分利用学生已有的知识进行教学。

学生在前面的学习中已经积累了大量统计知识,会看统计图表,并根据统计图表进行简单的数据分析,所以,教学本单元时,要充分利用学生的知识基础,确定适当的教学起点,尽量让学生通过自主探索、合作交流的方式学习,达到教学目标。

2.注意让学生进一步认识统计的作用。

   学生在二年级下册已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活的应用。在本单元的教学中,要注意结合实际情境,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计,进一步体会统计的意义,例如,在进行一项决策时,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策供依据,这就体现了统计的一个主要功能,通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。

六、教学准备

多媒体课件,主题图。

七、课时划分

本单元共用4课时完成。

【问题研讨】

这部分内容怎样教学,学生掌握得比较好?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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