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【语文】二年级下册第一单元主讲【高新君】  

2010-03-01 09:51:42|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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单元主讲稿

课标对本单元的要求

1、              能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。

2、              借助读物中的图画阅读。积累与春天有关的知识。

3、              通读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

4、              结合语文学习,观察大自然,用口头或语言图文等方式表达自己的观察所得。

教学目标

一、         基础性目标

1、              会认二类字,会写一类字。能正确、流利、有感情地朗读课文,按要求背诵课文。

2、              积累有关春天的知识。如春联、成语、古诗、好词佳句、关于花的知识等。

二、         发展性目标

1、              学会观察与发现,学会思考,学会感受大自然的美丽。

2、              能将自己的发展与感受通过适当的说与写表达出来。

教学内容分析

本组课文的主题是“春天里的发现”。《找春天》一文中作者把春天比作一个小姑娘,把小草比作她的眉毛,把野花比作她的眼睛,把树木的嫩芽比作她的音符,把小溪的叮叮咚咚比作她的琴声。

《嫩芽儿》是一片拟人体童话散文,主要叙述了笋芽儿的成长过程。

《小鹿的玫瑰花》是一个童话故事,以小鹿的情感变化为主线,讲了小鹿栽玫瑰花后发生的故事,引导学生感悟他人创造幸福的过程中自己也能体验到幸福与快乐的道理。

《草》是一首咏物诗,形象生动的表现了野草顽强的生命力。

《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。语言优美、画面清新是本单元的特点。

教学重、难点

教学重点

1、              在读背文章过程中感受春天之美、语言之美。

2、              理解诗意。

3、              能有感情朗读课文,特别是读笋芽儿跟妈妈的几次对话。

4、              学习生字词,懂得鹿弟弟为什么高兴地说哥哥的玫瑰没白栽。

教学难点

1、              感悟诗意。如小草生命力之顽强,儿童捕蝶之快乐。

2、              能初步认识省略号,并弄清在句子中的作用。

解决重难点的措施

1、              美读,将课文读熟读美读出味来,边读边想像画面。

2、              积累,积累与春天有关的诗、词、句、知识等。

3、              思考,引导学生在发现中思考,在品读中思考。

课时划分

14课时

找春天       2课时

古诗两首     4课时

笋芽儿       2课时

小鹿的玫瑰   2课时

语文园地一   4课时

【研讨】

在教学中,如何引导学生感受春天?

 

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