【教学内容】
整理混合运算的顺序
有关0的运算
【教学目标】
1．进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2．学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。
3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
【单元说明】
原来混合运算的顺序有自己的线索：从连加、连减、乘加、乘减→连乘、连除→两头是乘除中间是加减的。应用题也有独立的线索，两者紧密相连，到高年级一般前一单元是混合运算，后一单元是应用题，这样安排有一定的道理，先独立成章说明运算顺序，再在解决问题中，再按规定的运算顺序列综合算式，互不干扰。现按照《课标》精神，结合具体情景理解不独立成章，数的认识和解决问题结合。
编排特点
1、结合解决现实问题，学习四则混合运算及运算顺序，是这套教材秉承的原则。
2、在一个单元里较为系统地介绍四则混合运算及运算顺序，还是有一定的优势。
3、在讲清楚运算顺序的前提下，把“0”在加减乘除运算中的特性单独安排一个课时，还让学生明白“为什么除数不能为零”的道理，这是以往教材所没有的。
【教学建议】
1、整体把握，有效落实。
2、重视计算教学，夯实基础。
（1）加强口算训练。（插入口算）（其实上学期的口算纸是超纲了的，有许多简便运算的题目在里边。）
（2）培养学生良好的计算习惯。
如：把分步算式改写成综合算式
全册书只出现两次，我觉得是不够的，老师应该增加练习的量。
书P16（14）和P129（6）。（3）适当补充四则混合计算的量和题型。
【课时划分】
第一课时 加减法和乘除法的混合运算（一）
第二课时、加减法和乘除法的混合运算（二）
第三课时、三步混合运算
第四课时 有关0的运算
第五课时 整理和复习
【问题研讨】
如何提高学生计算的正确率？
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