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【语文】六年级下册第一单元主讲【张艳】  

2010-03-01 12:01:09|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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单元主讲稿

一、课程标准对本单元教学的要求

 1.有较强的独立识字能力。能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵指定的课文。

3、能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法,能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,养成课外阅读积累的习惯。

6、诵读优秀诗文,注意诵读体验情感。

7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

8、独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、加工等环节。

二、教学目标:

基础性目标

1能正确读写本单元生字和词语。

2正确流利有感情的朗读本单元课文,准确把握课文的思想内涵。

3课前预习时布置学生查找资料,了解与课文相关的资料,一方面丰富学生的知识,一方面使学生加深对课文的认识。

4采用精读、品读或者是自读的方式探究阅读中放入疑难问题,指导学生通过重点词句理解课文所表达的思想感情。

发展性目标

1在多角度有创意的阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。

2培养热爱生活,健康向上的思想感情。通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶,激发学习古诗的乐趣,感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,养成积累的习惯。

3培养学生积极主动的回归自然——热爱自然——保护自然的情感意识。

4能用简练的语言准确说明文章所写的事例,在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写,写出从童年趣事中得到的教育。

三、教材分析

本单元以乐趣为主题,共五篇课文,有老舍的《养花》,有范成大的《四时田园杂兴》;有冰心的《山中杂记》,还有《爸爸带我去爬树》,和选自《西游记》中的《美猴王》。涉及劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣,蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐等多方面内容。使学生感受到生活中处处充满乐趣,只有热爱生活的人,才能感受到生活的乐趣。享受生活之趣;热爱自然,体会自然之乐。

《养花》用第一人称,围绕中心写作者的养花实践,层次清晰地表达养花的乐趣,抒发了热爱生活的思想感情。

《四时田园杂兴》分别描写了农家夏忙时节热烈的劳动场面和农村盛夏时节果子成熟、天气炎热、行人稀少的景象。

《山中杂记》以对动物的爱为线索,思路清晰,描写对象具体,详略得当的写出了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫生活的情景,写出了它们给作者带来了无限乐趣,也抒发了对他们的喜爱之情。

《爸爸带我去爬树》以第一人称展开叙述,内容十分浅显,贴近儿童生活,在用平淡、自然、流畅的语言写了爸爸带我爬树的经历,从而激发我们热爱和保护大自然。

《美猴王》善用排比句式,语言简练,用具有古典名著的语言写了机灵可爱勇敢的石猴被推为美猴王的过程,赞扬了美猴王勇敢无畏、敢作敢当的品质。

四、教学重点难点

1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例;

2、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。

3、在阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。

  4、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

五、解决重难点的措施

  1、学习本单元前,教师要引导学生认真阅读教材目录前的《丁丁、东东的建议》,指导学生独立学习。

2、课前搜集资料,结合写作背景以及对作者的了解,加深对课文内容理解,同时让学生着手搜集整理自己的兴趣活动材料,酝酿习作。

3、熟读课文,有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分,从而理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

4、结合学生的兴趣自由安排学习的内容顺序。

六、课时分配

             《养花》               2课时

             《古诗二首》           2课时

             《山中杂记》           1----2课时

 《爸爸带我去爬树》     1课时

 《美猴王》             1课时

                  共计:7----8课时

【研讨】

结合《养花》一课,你认为应该怎样引导学生学习作者善于观察体验生活、抒发真情实感的表达方法?

 

 

 

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