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【数学】二年级下册第二单元主讲【李江梅】  

2010-03-10 13:39:40|  分类: 小学数学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【内容标准】

1.让学生在具体的情境中体会除法运算的含义.

2.会读写除法算式,知道除法算式中各部分的名称.

3.使学生初步认识乘除法之间的关系,能够比较熟练的运用2-6的乘法口诀求商.

4.使学生初步学会根据除法的意义解决一些实际问题.

5.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。

【单元教学目标】

1.会读写除法算式,知道除法算式中个部分的名称。

2.初步认识乘法之间的关系。

【教学要求】

1.      让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。

2.      使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

3.      使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4.      结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育,培养学生认真观察、独立思考的良好的俄学习习惯。

【教学重难点】

1.比较熟练的运用2~6的乘法口诀求商。

2.使学生初步学会根据除法的意义解一些简单的实际问题。

【克服重难点的措施】

1.      为学生创设发现数学问题的情景,使学生获得从数学角度提出问题的机会。对于提出的需要用新知识解决的问题,让学生自主探索解决方法。

2.      教学中,紧密联系学生身边的事例创设情景,帮助学生理解问题的含义,同时又帮助学生准确找出要先解决的问题。促使学生在解决问题的过程中,进行简单的、又条理的思考。让学生不断在创设的情境中提出数学问题,并运用数学知识解决问题,获得用数学的成功体验,使学生初步形成用数学解决问题的能力和应用意识。

【教学方法】

1.让学生充分参与“平均分”的实践活动。

除法概念比较抽象,不易被学生理解。教学时,要让学生通过实践活动获得较多的感性认识。

2.设置情境或通过现象让学生初步理解乘除法的关系。

教学用乘法口诀求商,关键是让学生了解乘除法的关系。教学时要设置情境或通过直观现象,使学生初步理解乘除法的关系。着重引导学生探索怎样用乘法口诀求商。

3.合理组织练习,使学生达到“比较熟练的运用2~6的乘法口诀求商”的教学目标。

4.重视创设解决问题的情景。

教学中要充分利用教材资源(或学生身边的示例),为学生创设发现数学问题的情景,使学生获得从数学角度提问题的机会。

【教具准备】

投影、乘法口诀等。

【教学时间】13课时。

【问题研讨】

如何教学平均分?

 

 

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