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【语文】三年级上册第八单元主讲【李婷婷】  

2010-12-09 09:31:16|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】三年级上册第八单元主讲【李婷婷】

【课标要求】

1..能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
2.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

【教学目标】

基础性目标:

    1.掌握38个生字和49个词语

2正确,流利.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容,领会课文所表达的思想感情。

发展性目标:

1.培养学生热爱生活的感情,感受人间爱的暖意。

2.体会爱无处不在,爱包含在生活的细节中。

3.培养自读能力,使学生感受到得到爱是幸福的,献出爱是快乐的。

【教材内容分析】

“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》(略读课文)和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的:爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱,还可以怎么表达?本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱,使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了,此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了,小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片,用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘,杰西坐在轮椅上,一起度过了一个难忘的暑假,信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后,编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初,性本善。性相近,习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。

【教学重点、难点】

1.培养学生热爱生活的感情,感受人间爱的暖意。

2.体会爱无处不在,爱包含在生活的细节中。

3.培养自读能力,使学生感受到得到爱是幸福的,献出爱是快乐的。

【克服难点、突破重点的措施】

一、 情感融会  凸显主题

爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手------

“爱还是什么?”教学时可以带着这个问题学习整组课文,如学好第29课《掌声》,让学生体会“爱是给朋友真诚的鼓励”、“爱,是别人有困难时的一个掌声,一个微笑”;学好第30课《一次成功的实验》,也让学生说说“爱,就是有了困难让别人先出去”,“爱在关心他人里”;学第31课《给予树》前,就可以让谈谈自己对爱的新认识“爱,就藏在那个穿裙子的洋娃娃里”,“爱还是善良、仁爱、同情、体贴”------适时引出《语文园地八》中的《三字经》的读读背背,最后把单元导语和孩子们每课的部分感悟合起来,分分行,就是编辑叔叔、同学、老师一起创作的一首诗歌《献出我们的爱》。

二、 切入重点  贯穿全文

29课《掌声》中有这样三个句子:

“就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。”

“故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。”

“英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。”

这三处对同学的掌声的描写,作者的切入点各不相同:第一处落在“骤然”、“热烈”、“持久”;第二处落在“又”;第三处更高明,用写英子的动作来反衬掌声的热烈“一摇一晃”,这些重点句子很有嚼头,教学时千万不要视而不见。

同样,三篇课文中这样三句话也是课文的重点“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”、“女孩不假思索的说‘有了危险,应该让别人先出去。’”、“这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”应该在教学中重点加以朗读、品读、悟读。

三、巧用练笔  文道结合

1、课文间的整合。第31课《给予树》一文后面有一个小练笔:我要替那个小女孩写几句感谢的话。这个小练笔比较单一,可以改一改:圣诞节快来临了,圣诞老人有很多小礼物要送给小朋友,有英子、英子的同学、做实验的小女孩、金吉娅、得到洋娃娃的小女孩、查理、杰西,你觉得圣诞老人第一个礼物会送给谁?他会在圣诞贺卡上写上什么呢?请小朋友写一写,相互交流。

2、与口语交际的整合。“圣诞老人还会把圣诞贺卡送给我们班的哪些小朋友呢?请你站起来说说理由。”

【教学时间安排】13——15课时

 

【研讨】

为本单元的口语交际“夸夸我的新同学”设计一个简单的教学思路。

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