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【语文】五年级上册第八单元主讲【徐莉】  

2010-12-08 19:34:39|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】五年级上册第八单元主讲【徐莉】

【课标要求】:

一.识字写字:

 1、会写31个生字,会认42个生字。

 2、在读写的过程中巩固和运用所学的字。

二、阅读:

 1、有感情的朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容,,体会作者的思想感情。

 3、加强词句训练

三、习作:

 1、培养学生的习作兴趣,使学生乐于表达。

 2、鼓励学生运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达的方式,丰富自己的表达。

四、口语交际:

1、明确教学要求,培养口语交际能力。

2、教学活动主要在具体的交际情景中进行。

【教学目标】:

一、基础性目标

1.能正确读写本单元生字和词语。

2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文,准确把握课文的思想内涵。

3. 结合相关资料、抓住重点词句进行有价值的文本诵读,在读中感悟人物情感,培养想象能力。基础性目标:

二、发展性目标:

1. 走进毛泽东的内心世界,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀。

2. 体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

3.通过多种形式的阅读,带领学生从多个侧面了解和感受伟人毛泽东,激发学生对毛泽东的敬仰之情。

4.抓细节领悟作者进行场面描写和人物描写的基本方法,并尝试在习作中学习运用。

5.引导学生掌握和运用“在熟读的基础上自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识”的读书方法。

三、单元作文教学目标:

在口语交际的基础上写一篇作文,抓细节领悟作者进行场面描写和人物描写的基本方法,并尝试在习作中学习运用。

【教材内容分析】:

   毛泽东——中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以“走近毛泽东”为专题,安排了四篇课文。《长征》,一首中国革命的不朽史诗,革命乐观主义的不朽之作,深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》,通过对1949101日开国大典盛况的描写,展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》,情感细腻、真挚,毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》,记叙了毛泽东在花山村的几件事,体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质,深刻地表现出毛泽东既是伟人,也是普通群众。总之,这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀,读后,让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人,他是伟大的领袖,他是慈爱的父亲,他和普通的群众在一起。

【单元教学重难点】:

《七律·长征》的教学重点是感受红军在长征途中经历的艰难险阻,体会红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度,领会全诗的思想感情。难点是理解二三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

《开国大典》的教学重点是学习场面描写的方法。难点是通过课文的学习理清文章的叙述顺序以及课文中含义比较深刻的句子。认识中华人民共和国成立的伟大历史意义,感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

《青山处处埋忠骨》体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。进一步学习描写人物的方法。

《毛主席在花山》通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容,体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。让这样的体会落到实处是本文的难点。

【单元整体教法建议】:感受伟人的风采和凡人的情怀,对学生而言,有诸多困难,加上本组是本册的最后一组教材,更要注重已有语文能力的综合运用。教学时,一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料,以帮助学生读懂课文;二是要尽可能的帮助学生运用已获得的知识和方法字读课文;三是要注意把握理解的要求,不要盲目求深求远,如,对《长征》一诗的理解,学生有所感悟,大体读懂即可。

【教学课时安排】

《七律·长征》                        2课时

《开国大典》                         3课时

《青山处处埋忠骨》                   1课时

《毛主席在花山》                     1课时

 口语交际                            1课时

习作                                2课时

 交流平台                            2课时

 日积月累、成语故事                  1课时

【研讨】

写“场景”,学生往往写成“事情”,习作教学中应该怎样引导学生避免这样现象?

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