注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

教学教研开心论坛

临沂第八实验小学欢迎您!

 
 
 

日志

 
 

【语文】五年级上册第七单元主讲【周广春】  

2010-12-06 22:37:41|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

【语文】五年级上册第七单元主讲【周广春】

【教材分析】

本组教材以“勿忘国耻”为专题,安排了两篇精读课文和两篇略读课文。

《圆明园的毁灭》用生动的笔墨描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化强烈的爱和对侵略者强盗行径无比的恨;

《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,五位战士为了掩护群众和连队转移,把敌人引上了狼牙山顶峰,最后英勇跳崖的事,表现了五位壮士对祖国、人民的忠诚,颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神;

《难忘的一课》按照事情发展的顺序,叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时,台湾人民学习祖国文字的动人情景,表达了台湾人民对祖国的浓厚感情和强烈的民族精神。

《最后一分钟》是一首充满激情的诗歌,作者倾诉了自己在97香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意思的特殊时刻的思绪,抒发了香港回归祖国时,华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。

本组教材极富感染力,感情真挚热烈,字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情。但是离学生生活较远,含有复杂的背景知识。认真研读整组教材后我们不难发现,本单元语文学习的重点是“搜集有关资料,学习整理资料的方法,并在学习过程中加以运用”。这一学习重点在“导语”中明确提出;在课后“思考与练习”中要求学生联系有关资料理解课文内容;在课后“选做题”中鼓励学生“搜集文字或图片资料,了解中国曾经蒙受的耻辱,以及今日祖国的强大”;在“口语交际.习作”中,引导学生在写读后感和进行演讲时用上自己搜集的资料;在单元后面的“回顾.拓展”中,组织学生交流搜集和运用资料的方法、收获,展示本单元的学习成果,体现对相关资料的灵活运用。这样,结合“不忘国耻、振兴中华”的专题,不仅激发了学生的爱国热情,而且在搜集、运用资料上反复实践,有效地培养了学生这方面的能力。因此我们在备课时应把整组教材作为一个整体,注意单元中各学习内容之间的铺垫和照应。

【单元教学目标】

1、学会28个生字,正确读写词语盘点中的“玲珑剔透”等词语,理解“不可估量”“众星拱月”“居高临下”“屹立”等与理解课文有关的词语。(字词)

2、以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。(读、背、积累)

3、抓住重点词句透过内容体会文章思想感情并学会这种阅读方法。(理解)

4、领悟课文写人记事的方法,提高表情达意的能力。(写作)

5、学习与运用搜集、整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。(搜集)

【教学重点】

1 、通过感情朗读、品词析句,体会重点词句在表情达意上的作用,领会作者表情达意和写作的方法。

2、 让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,匆忘国耻;使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感。

【教学建议】

1、课中教师紧扣语言文字补充资料帮助学生理解课文

以《圆明园的毁灭》为例,《圆明园的毁灭》语言简洁,学生并不难读懂。但圆明园的瑰丽毕竟已成为过去,单凭读文要学生在脑海里形成生动的形象是比较困难的。此时我们可以将领着孩子们对圆明园进行参观,利用课前搜集到美妙图片,让孩子们直观了解它“众星拱月”的布局、风格各异的景观,并配合课文进行朗读:有金碧辉煌的殿堂、有玲珑剔透的亭台……看着展示的图片,听着老师的解说、配上轻柔的音乐,使课文内容具体化、生动化。形象化,让学生充分体会到“皇家园林”“万园之园”的辉煌。相信此时此刻的学生已完全置于人间仙景般的世外桃源之中了……

2、抓住思想内容与语言表达的结合点,提出问题,特别是牵一发而动全身的问题,然后引导学生细读课文,找出有关语句,并结合资料体会。作为我们不仅要能用问题引导学生体验、感悟语言,还要指导学生学习提“语言问题”,不仅会提思想内容方面的问题,而且会提词、句、段、篇表达上的问题,通过围绕这一类问题进行读、议、练,使学生既知道在表达上哪些地方好,又知道好在哪里,为什么好。以达到迁移和运用的目的。

如《圆明园的毁灭》中“毁灭”这一自然段的学习,可结合课后思考题 “他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。”教学时,引导学生将带点词删去后,通过朗读、比较等手段,体会这些词语的表达效果。让学生真切地体会到课文中运用了这一组词,描述了侵略者肆意践踏的野蛮行径。

【教学时间】

10----13课时

其中精读课文45课时,略读课文45课时,习作2课时,口语交际1课时,“回顾扩展”12课时。

【研讨】

在《圆明园的毁灭》一课中,第24自然段是文章的重点内容,也是难点,你是打算如何来教学这部分的?

  评论这张
 
阅读(39)| 评论(1)
推荐

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017