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【语文】三年级上册第四单元主讲【王晓霞】  

2010-11-06 21:25:04|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】三年级上册第四单元主讲【王晓霞】

第四单元 学会观察 善于探索

【内容标准】

本组教材呈现了课程标准中“内容标准”的如下几条:

(一)识字与写字

1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

3、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,用买笔临摹正楷字贴。

(二)阅读

1、能联系上下文,理解词语的意思,体会文中关键词语在表情达意的作业。

2、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

3、在理解词句的过程中,体会标点符号的用法。

4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

(三)习作

1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的信心。

2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

(四)口语交际

1、能清除明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

2、能具体主动的讲述故事,努力用语言打动他人。

【教学目标】

一、         基础性目标

1、会认本单元要求会认的字,正确书写要求会写的字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。     

3、读懂课文,初步培养学生留心观察周围事情的习惯。

4、学习默读课文,了解主要内容。

5、学习运用多样的句式表达。

6、学习法布尔、列文虎克、老人善于观察、认真思考的好习惯。

7、激发学生的好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。

二、发展性目标

1、培养学生写观察日记。

2、激发学生自主搜集各种花不同时间开放以及有关蜜蜂的资料,培养学生搜集信息的能力。

3、积累文中优美的句段。

【教材内容分析】

本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写思想。比如,专题是“细心观察,”在教材导语中提示了本专题,又提示学生细心观察。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手。才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题,编排了《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》、《语文园地四》。《花钟》形象的向我们介绍了一天之内不同的花会在不同的时间开放及原因。《蜜蜂》一课的作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个实验,即证实蜜蜂是否具有辨别方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实的作风,《玩出了名堂》讲述了一个有趣的故事,说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,在玩的过程中发明了显微镜,玩出了震惊世界的名堂,《找骆驼》是一篇略读课文,讲了一位老人在没有见过骆驼的情况下,凭着对观察到的现象的准确分析和判断,使商人终于找到了骆驼。老人的观察、分析、判断,对人很有启发,令人拍案叫绝。

【教学重难点】

1、《花钟》在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。

2、《蜜蜂》弄清为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎么得出的?

3、《玩出了名堂》引导学生了解列文虎克是怎么样从玩中发明了显微镜和微生物的,并交流从中受到的启发,写玩中的乐趣或收获。

4、《找骆驼》教学重点是了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎么发现这些特点的。教学难点是理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。

【解决重难点措施】

1、《花钟》一课,在熟读课文的基础上,把学生的注意引到第二自然段,鼓励学生根据自己课前收集到的有关资料,用自己的话说说不用植物开花不同的原因。

2、《蜜蜂》一课,教学时,可先让学生明确默读要求,默读时要集中注意力,不出声,不指读,边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子。然后可采用分层次默读的方法进行训练。

3、课文题目是《玩出了名堂》,可让学生说一说自己平时喜欢的游戏和在玩中的体会,如能说出在玩中的发现更好。即从玩引导学生进入学习情境。

4、《找骆驼》教学时,要指导学生多读,可运用分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候,要读出老人与商人语气。课文中的一些词语可以引导结合上下文来理解。

教学时间:约10课时

【研讨】

怎样培养孩子的观察能力?

 

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