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【语文】二年级上册第四单元主讲【张俊俊】  

2010-11-02 22:36:03|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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               【语文】二年级上册第四单元主讲【张俊俊】

一、单元教材分析

本组教材共有5篇课文、一篇识字和一篇《语文园地》。教材围绕怎样看问题、想问题这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。《识字4》选了三组成语,这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅、眼界狭小,见识就会有限的道理;寓言故事《我要的是葫芦》,让学生懂得事物之间是有联系的,不能只顾结果而忽略了过程;童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》,让学生懂得要善于发现别人的长处,正视自己的不足,做事要从实际出发,认真动脑的道理;《语文园地四》中的我的发现是让学生初步了解形声字的特点;日积月累让学生识记数字成语10个,体会感叹号、句号、问号的用法,并学会运用这三种标点符号;提出了看图写几句话的要求,以及读懂短文,在口语交际的时候,把自己的想法与同学交流.

二、单元教学目标

1、认识本组53个生字,会写50个生字。会读课后34个词语,会抄写课后16个词语。积累词语、成语、理解寓言、童话、成语故事的意思。

2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感,培养学生积累成语的习惯;能有感情地朗读每篇课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气;并能分角色进行表演。

3、通过本单元的学习,引导学生评价故事中的人与事,理解故事中所包含的道理,懂得怎样看问题、想问题

三、教学重难点

教学重点:

1、会读53个生字,会写50个生字。

2、读懂文章蕴含的道理。

3、能分角色朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。读出角色特点,提高朗读能力。

教学难点:

1、培养学生独立识字、写字的能力和良好的写字习惯。

2、理解文章所蕴含的道理。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。                                                            

四、重难点解决措施

识字四利用插图,以讲故事的形式激发孩子们的学习愿望,理解和动的成语故事中包含的道理,《坐井观天》通过学生分角色读青蛙和小鸟的对话,体会天的无边无际,想象青蛙跳出井口以后看到了什么,理解目光短浅,见识就会有限的道理。《我要的是葫芦》通过小葫芦为什么会落为突破口质疑,抓住人物语言朗读体会,感悟问题的原因,理解课文内容。《小柳树和小枣树》通过小组辩论的方式,抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读比较体会。《风娃娃》通过小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的句子朗读,了解风的形成的资料。《酸的和甜的》借助插图了解课文内容,分角色表演课文,在情境中理解课文内容。

五、教具准备

教具准备:

1、学生搜集课的相关每资料。

2、多媒体、图片、网上搜索、影像资料、课外资料

六、课时安排:

教学本组教材可用14--16课时完成。《识字4》(2课时);《坐井观天》(2课时);《我要的是葫芦》(2课时);《小柳树和小枣树》(2课时);《风娃娃》(2课时);《酸的和甜的》(2课时);《语文园地四》(3课时)。

【研讨】

结合本单元教学,如何激发学生主动讲故事,理解和懂得故事所包含的道理?

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