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【英语】四年级上册六单元主讲【翟宝珍】  

2009-12-21 20:21:54|  分类: 小学英语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【英语】四年级上册六单元主讲【翟宝珍】

【课标要求】

1.    掌握一些关于家庭成员、职业名称的词汇。

2.    能够用所学英语介绍自己的家庭成员并能简单描述家庭成员。

3.    能根据指令做出相应的指令。

4.    能演唱本单元所学的歌曲和歌谣。

5.    能了解一些关于中西方文化的知识。

【教学目标】

一、能力目标

1.能够简单介绍自己的家庭,如:This is my uncle.

2.能够简单描述家庭成员,如:He’s a baseball player. He looks strong.

3.能听懂一些指令,如:Draw and introduce your family. Act like a…并能做出相应的动作。

4.会唱歌曲“Father and Mother

二、知识目标

1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor,nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。

2.认读、理解AB部分Let’s learnLet’s talk 中的单词和句子及Let’s chant 部分的句型。

3.了解Story timeGood to know等部分的内容。

三、情感、策略、文化等有关目标

1.情感态度:培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

2.学习策略:积极运用所学英语进行表达、交流。

3.文化目标:了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。

【教学内容分析】

本单元重点学习句型How many people are there in your family?Is this your…?What’s your father?He looks(young).B部分的Let’s t由多个句型结构组成,其中渗透了几个新句型的铺垫教学,因此这段对话就成为本单元的教学难点。教材在B部分Let's learn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫,教师应予以重视,并注意在这个单元教学中分散难点、合理处理教材。

【本单元教学重点】

1.熟练掌握单词father, mother, brother, sister, nurse, doctor, farmer, driver的拼写。

2.听、说、认读AB部分Let’s learnLet’s talk中的单词和句子。

3.理解Let’s do 等部分的内容。

【本单元教学难点】

1.    能够简单介绍自己的家庭并描述家庭成员,如:This is my uncle.He’s a baseball player. He looks strong.

2.    B部分的Let’s t由多个句型结构组成,其中渗透了几个新句型的铺垫教学,因此这段对话就成为本单元的教学难点。

【解决措施与教法建议】

1.    师生以真实的家庭照片来学习A部分Let’s learn 词汇,意义突破family, parents, uncle, aunt, baby brother等单词;并延伸到A Let’s talk的对话学习:How many people are there in your family? Who are they?

2.    B部分词汇教师通过ppt课件图片呈现,帮助学生理解。注意学生driver, baseball player的正确发音。

3.    本册课本第三单元My Friends中涉及对任务的描述和介绍,教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务,从而降低学习难度,并使知识得以循环利用。

【课时划分】

Lesson 1 A Let’s learn   Group Work    C Good to know 

Lesson 2 A Let’s talk    Let’s Practise

Lesson 3 A Read and write  Write and say   C Task time Let’s sing

Lesson 4 B Let’s learn   Let’s do 

Lesson 5 B Let’s talk    Let’s chant    

Lesson 6 B Read and write  Write and say  C Story time Let’s check  Let’s find out

 

【研讨】

这一单元要求学生记忆的四会单词有sister, brother, father, mother, nurse, doctor, driver, farmer,和前几单元的单词比较,书写难度不小,尤其driver,doctor;现在请各位各抒己见,说说你通常都是怎样检测学生单词学习情况的?

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