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【语文】六年级上册第三单元主讲稿【刘萍萍】  

2009-11-05 09:07:13|  分类: 小学语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【语文】六年级上册第三单元主讲稿【刘萍萍】

【课标要求】

识字与写字

1.  有较强的独立识字能力。

2.  硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

阅读

1.  能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。

2.  默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

3.  能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

4.  联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

5.  在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

6.  学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

习作

1. 以保护“母亲河”为题,写一份倡议书。做到格式正确,重点内容突出,表达出自己的真情实感,有号召力。

2.  学写读书笔记和常见的应用文,会用常见的标点符号,采用各种形式修改作文。

综合性学习

1.  为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,初步了解查找资料、运用资料的基本方法。。

2.  策划朗诵会,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

【教学目标】

一、基础性目标:

1.  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关段落。

2.  自学本单元中的生字新词,积累美词佳句,理解重点的词句及表达的感情。

二、发展性目标:

1.了解课文内容,体会作者表达的感情,通过学习、查阅有关资料,了解长江、黄河的地理状况、历史演变,及作为母亲河对中华民族的贡献。

2. 组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会,激发学生对母亲河的热爱之情,对祖国的热爱之情,同时感受祖国语言文字的魅力。

3. 掌握各种表达方式的运用,坚持做摘录笔记和读书笔记,在摘录中注意词句的积累和运用。

4. 在整体感知课文的基础上,正确把握文章脉络,领会写作意图,学习表达技巧,并联系生活实际陶冶美好情操。

5. 通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料,了解母亲河的现状,学习些倡议书。激发学生树立起保护母亲河,自觉保护环境的意识。

6. 初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力,尝试探究性阅读。

【教学内容分析】

这个单元以“母亲河”为主题,编排了三篇精读课文,分别是《长江之歌》、《三峡之秋》、《古诗二首》,还有两篇拓展性阅读课文《黄河之水天上来》、《最后的淇淇》,一个综合活动。

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词,这首歌词,从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。诗人运用高度的艺术概括,采用形象、凝练的语音,纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江,抒发了对伟大祖国的赞美之情。

《三峡之秋》是一篇描写长江三峡的秋天的美景的散文。长江三峡由瞿塘峡、巫峡、和西陵峡组成。那里群山耸立,雄伟壮丽,好像一赴连绵不断的画卷,是世界闻名的风景区。本文通过对三峡秋景的描写,抒发了作者热爱热爱祖国大好河山的情怀。

《古诗二首》是唐代诗人王之涣、刘禹锡描写黄河的诗,《凉州词》描写的是戍边战士的思乡情,写得苍凉慷慨,悲而不失其壮。作者虽极渲染戍卒不得还乡的怨情,但没有丝毫的颓废消沉,表现出盛唐诗人的宽广胸怀。刘禹锡的《浪淘沙》用浪漫主义手法描绘了黄河的雄伟瑰丽。

《黄河之水天上来》介一文按一定的顺序,描写了黄河磅礴的气势、壮丽的景观以及对两岸的恩泽。作者在抒发热爱黄河之情的同时,警醒人们要爱惜黄河,保护自然生态环境。

《最后的“淇淇”》一文读后心情非常沉重。作者运用严峻犀利的笔触,通过白鳍豚濒临灭绝现实,告诉人们要保护长江,保护环境要有危机意识。

【本单元教学重点】

1.学会本单元的生字新词,能正确熟悉相关词语。有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容,在朗读中了解课文内容,体会课文蕴含的丰富情感。

3. 初步了解诗意,结合工具书理解词语的意思。

4整体感知课文大意的基础上,正确把握文章脉络,用心领会作者的写作意图,体会课文蕴含的丰富情感。并联系生活实际,树立环保意识。

【本单元教学难点】

1.在进行朗读教学时,一要交给学生朗读的方法,二要提倡个性化的朗读。

2.让学生说说作者是怎样展开想象的。

3.学习各种写景的方法。

【解决措施与教法建议】

《长江之歌》 有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情,了解课文的结构层次。引导学生感受拟人句、比喻句的作用。结合课文内容,教师应该把爱国情思迁移到环保意识这个重点上,告诉学生长江“勃然大怒”有一部分是自然因素,但更多的是人为造成的伤害:乱砍滥伐,随意破坏自然生态环境。进而进入亮点教学:教育学生爱护母亲河,关注生态环境。

《三峡之秋》 让学生从网上、图书馆等地方搜集和整理长江三峡的有关资料。可以将朗读贯穿整个教学过程,指导学生在朗读中理解文章内容,把握作者情感,理清文章脉络,品味文章优美的语言。进行朗读教学时,一要逐步交给学生朗读的方法,二要提倡个性化阅读。作者是如何描写三峡不同的景色的?这是教学的重点。教师要引导学生去分析课文,组织学生讨论、交流,鼓励学生大胆发表自己的意见。另外,教师要引导学生领悟写好景物除了必须进行细致的观察外,还要逐步学会各种写景的方法。

《古诗二首》 在反复诵读的基础上,体会诗的意境,理解诗人的感情。引导学生在诵读实践中增加积累,培养语感,加深体验,提升审美情趣。教师可就两首诗让学生提出问题,展开讨论,交流心得。在教学中,可以画画,可以配乐,引导学生走进一个诗情画意的境界。

《黄河之水天上来》学习重点是了解黄河为什么被称为“母亲河”,呼吁人们保护环境,保护我们的“母亲河”。

《最后的淇淇》 在熟读课文的基础上,引导学生把握课文的要点,还要让学生了解本文运用的主要的说明方法及其作用。体会作者的语言风格,可以摘抄一些精彩段落。了解长江濒危珍稀动物的生存保护情况,了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响,激发人们树立保护长江、保护环境的意识,从我做起,从小事做起。

【课时划分】

《长江之歌》              1课时

《三峡之秋》              2课时

《古诗二首》              1课时

《黄河之水天上来》        1课时

《最后的淇淇》            1课时

《综合活动》              4课时

共计:                   10课时

 

 

【问题研讨】

本单元主题是“母亲河”,所选编的几篇课文既有对母亲河的赞美,也有对母亲河遭受破坏的沉痛描述,教学时你打算怎样渗透环保意识,呼吁学生保护我们的生存环境?

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